Journée nationale des anciens combattants autochtones et jour du Souvenir

Aujourd'hui, nous soulignons la Journée nationale des anciens combattants autochtones, et plus tard cette semaine, le 11 novembre, nous commémorons le jour du Souvenir. En ces deux jours importants, nous reconnaissons le courage et les sacrifices de ceux qui ont servi notre pays et de ceux qui continuent de servir aujourd'hui.

Les temps de guerre ont touché et continuent de toucher des Canadiens de toutes races, religions et origines. Dans le cadre de nos efforts continus en faveur de l'équité, de la diversité, de l'inclusion et de l'accessibilité, il est essentiel de rendre hommage aux diverses communautés qui se sont battues pour nos libertés.

Tout au long de cet article, vous trouverez des ressources pour en savoir plus sur cette journée et les nombreux groupes impliqués. Vous pouvez également montrer votre soutien et faire une pause dans un moment de silence le vendredi 11 novembre à 11h00 pour honorer ceux qui ont servi et sacrifié pour tout ce que nous avons aujourd'hui.

Journée nationale des anciens combattants autochtones

La Journée nationale des anciens combattants autochtones est l'occasion d'honorer les importantes contributions des anciens combattants des Premières Nations, inuits et métis au service du Canada. On estime que jusqu'à 12,000 20 peuples autochtones ont servi dans des conflits au XXe siècle et qu'au moins 500 ont perdu la vie. Bon nombre de ces personnes ont surmonté différents défis pour s'enrôler et servir, notamment apprendre une nouvelle langue, s'adapter aux différences culturelles et voyager depuis des communautés éloignées. Même s'ils n'étaient pas admissibles à la conscription, durant la Première Guerre mondiale, la participation des Premières nations, des Inuits et des Métis était plus élevée que celle de tout autre peuple au Canada. Un homme autochtone sur trois a fait du bénévolat et de nombreuses femmes autochtones ont servi comme infirmières.

Les histoires courageuses de soldats autochtones ne manquent pas : Noël Knockwood, un survivant des pensionnats indiens qui a combattu pendant la guerre de Corée et qui a ensuite servi comme sergent d'armes pour la Nouvelle-Écosse ; Francis Pegahmagabow, l'un des soldats autochtones les plus décorés du Canada; Edith Anderson Monture, une infirmière qui a servi à l'étranger ; et d'innombrables autres.

Nous reconnaissons leurs contributions au soutien de trois guerres à une époque où le gouvernement canadien continuait d'imposer des politiques d'assimilation oppressives qui privaient les peuples autochtones des droits et libertés fondamentaux dont bénéficiaient les autres anciens combattants. Nous apprécions le courage qu'il a fallu à ces hommes, femmes et personnes bispirituelles autochtones pour lutter pour nos libertés tout en étant soumis à une douloureuse expérience coloniale pendant des générations ; l'héritage de cette expérience continue de résonner aujourd'hui. De nombreux peuples autochtones continuent de servir dans l'armée et les forces armées canadiennes, et nous tenons à les remercier, ainsi que ceux qui les ont précédés.

Ressources

L'histoire et l'héritage de la Journée des anciens combattants autochtones (Nouvelles de CTV)

Vétérans autochtones (Anciens Combattants Canada)

Contributions autochtones pendant la Première Guerre mondiale (Gouvernement du Canada)

Les peuples autochtones dans l'histoire militaire (Gouvernement du Canada)

Les peuples autochtones et les guerres mondiales (L'Encyclopédie canadienne)

Journée des anciens combattants autochtones (Ville de Toronto)

Jour du Souvenir

Le 11 novembre, nous nous souvenons des sacrifices que des millions de Canadiens ont consentis au cours du siècle dernier en temps de guerre, de conflit et de paix. Lorsque nous rendons hommage à nos anciens combattants, nous devons reconnaître les contributions de tous les soldats, y compris ceux des communautés racialisées.

Comme les soldats autochtones, les soldats noirs ont joué un rôle central dans l'histoire militaire du Canada, malgré le racisme et la discrimination. Pendant la Première Guerre mondiale, plus de 750 hommes noirs se sont enrôlés dans le bataillon de construction no 2, qui a été créé pour que les hommes noirs servent dans l'armée canadienne et est devenu l'une des unités militaires les plus importantes de l'histoire du Canada. De plus, 700 Canadiens noirs se sont joints à d'autres unités, offrant un service distingué qui a valu à certains d'entre eux des médailles pour bravoure à des endroits comme Ypres, la crête de Vimy, la colline 70 et Passchendaele.

Honorez nos anciens combattants noirs en lisant et en amplifiant leurs histoires uniques. Renseignez-vous sur le Frères Carty, cinq frères qui ont servi pendant la Seconde Guerre mondiale et ont défié tous les pronostics pour devenir des aviateurs accomplis ; Ethelbert 'Curley' Christian, qui a aidé à établir un programme pour les anciens combattants handicapés qui est toujours offert aujourd'hui; et plus d'histoires d'anciens combattants noirs canadiens ici.

Nous reconnaissons les défis auxquels sont confrontés les soldats noirs et la bravoure qu'il a fallu pour servir. Aujourd'hui, les Canadiens noirs continuent de servir fièrement en uniforme où ils partagent les sacrifices et les réalisations des Forces armées canadiennes. Nous sommes reconnaissants pour leur bravoure et leurs contributions influentes à notre pays.

Ressources

Façons de se souvenir (Gouvernement du Canada)

10 faits en bref sur le jour du Souvenir (Anciens Combattants Canada)

Canadiens noirs en uniforme — une fière tradition (Anciens Combattants Canada)

Les héros se souviennent — Anciens combattants canadiens d'origine chinoise (Gouvernement du Canada)

Femmes vétérans (Gouvernement du Canada)

Honorer et se souvenir (Légion.ca)

Recadrer le jour du Souvenir : une approche fondée sur l'équité pour les éducateurs (Kojoinstitute.com)

L'histoire du bataillon militaire canadien entièrement noir de la Première Guerre mondiale (CBC.ca)

A 2 mois

Votre bébé a-t-il subi un test auditif ? OUI NON

A 6 mois

Est-ce que l'enfant?

Sursaut en réponse à des bruits forts ? OUI NON
Tournez-vous vers d'où vient un son ? OUI NON
Faire des cris différents pour des besoins différents (faim, fatigue) ? OUI NON
Regardez votre visage pendant que vous parlez ? OUI NON
Sourire/rire en réponse à vos sourires et rires ? OUI NON
Imitez la toux ou d'autres sons tels que ah, eh, buh OUI NON

A 9 mois

Est-ce que l'enfant?

Répondre à leur nom ? OUI NON
Répondre à la sonnerie du téléphone ou à un coup à la porte ? OUI NON
Comprenez-vous qu'on vous dit non ? OUI NON
Obtenir ce qu'ils veulent en utilisant des gestes (atteindre pour être ramassé) ? OUI NON
Jouer à des jeux sociaux avec vous (Peek-a-Boo) ? OUI NON
Aimez-vous être entouré de gens ? OUI NON
Babiller et répéter des sons tels que babababa ou duhduhduh ? OUI NON

A 12 mois

Est-ce que l'enfant?

Suivre des instructions simples en une étape (s'asseoir) ? OUI NON
Regarder de l'autre côté de la pièce un jouet lorsque l'adulte le pointe du doigt ? OUI NON
Utilisez systématiquement trois à cinq mots ? OUI NON
Utiliser des gestes pour communiquer (salut/au revoir, secoue la tête pour dire non) ? OUI NON
Attirez votre attention à l'aide de sons, de gestes et de pointage tout en regardant vos yeux ? OUI NON
Vous apporter des jouets pour vous montrer? OUI NON
Effectuer pour l'attention sociale et les éloges ? OUI NON
Combinez beaucoup de sons comme si vous parliez (abada baduh abee) ? OUI NON
Vous vous intéressez aux livres d'images simples ? OUI NON

A 18 mois

Est-ce que l'enfant?

Comprendre la signification de in and out, off and on ? OUI NON
Indiquez plus de 2 parties du corps lorsqu'on vous le demande ? OUI NON
Utiliser au moins 20 mots de manière cohérente ? OUI NON
Répondre par des mots ou des gestes à des questions simples (Où est nounours ? Qu'est-ce que c'est ?) ? OUI NON
Faire semblant de jouer avec des jouets (donne à boire à l'ours en peluche, fait semblant qu'un bol est un chapeau) ? OUI NON
Faire au moins quatre sons de consonnes différents (p ,b, m, n, d, g, w, h) ? OUI NON
Aimez-vous lire et partager des livres simples avec vous ? OUI NON
Pointer sur les images avec un seul doigt ? OUI NON

A 2 ans

Est-ce que l'enfant?

Suivez les instructions en deux étapes (allez chercher votre ours en peluche et montrez-le à grand-mère.) ? OUI NON
Utilisez 100 à 150 mots ? OUI NON
Utiliser au moins deux pronoms (toi, moi, mien) ? OUI NON
Combinez systématiquement deux à quatre mots dans des phrases courtes (chapeau de papa. Le camion tombe.) ? OUI NON
Aimez-vous être entouré d'autres enfants? OUI NON
Commencer à offrir des jouets aux autres enfants et imiter les gestes et les paroles des autres enfants ? OUI NON
Utiliser des mots compris par les autres 50 à 60 % du temps ? OUI NON
Former des mots ou des sons facilement et sans effort ? OUI NON
Tenir les livres dans le bon sens et tourner les pages ? OUI NON
Lire aux animaux en peluche ou aux jouets ? OUI NON
Griffonner avec des crayons ? OUI NON

A 30 mois

Est-ce que l'enfant?

Comprendre les notions de taille (gros/peu) et de quantité (un peu/beaucoup, plus) ? OUI NON
Utiliser un peu de grammaire pour adultes (deux cookies, vol d'oiseau, j'ai sauté) ? OUI NON
Utilisez plus de 350 mots ? OUI NON
Utilisez des mots d'action tels que courir, renverser, tomber ? OUI NON
Participer à des activités à tour de rôle avec des pairs, en utilisant à la fois des mots et des jouets ? OUI NON
Manifestez-vous de l'inquiétude lorsqu'un autre enfant est blessé ou triste ? OUI NON
Combinez plusieurs actions en jeu (met des blocs dans le train et conduit le train, dépose les blocs.) ? OUI NON
Mettre des sons au début de la plupart des mots ? OUI NON
Utilisez des mots avec deux syllabes ou plusieurs battements ou plus (ba-na-na, com-pu-ter, a-pple) ? OUI NON
Reconnaître les logos familiers et les signes imprimés (panneau d'arrêt) ? OUI NON
Se souvenir et comprendre des histoires familières ? OUI NON

A 3 ans

Est-ce que l'enfant?

Comprendre qui, quoi, où et pourquoi des questions ? OUI NON
Créer de longues phrases en utilisant cinq à huit mots ? OUI NON
Parler d'événements passés (voyage chez les grands-parents, journée à la garderie) ? OUI NON
Raconter des histoires simples ? OUI NON
Montrez-vous de l'affection pour vos camarades de jeu préférés ? OUI NON
S'engager dans un jeu de simulation en plusieurs étapes (faire semblant de cuisiner un repas, réparer une voiture) ? OUI NON
Parlez-vous de manière à ce que la plupart des personnes extérieures à la famille comprennent ce qu'il/elle dit la plupart du temps ? OUI NON
Avez-vous une compréhension de la fonction de l'impression (menus, listes, signes) ? OUI NON
Montrez-vous intéressé et conscient des mots qui riment ? OUI NON
Lire aux animaux en peluche ou aux jouets ? OUI NON
Griffonner avec des crayons ? OUI NON

A 4 ans

Est-ce que l'enfant?

Suivez les instructions en trois étapes ou plus (prenez d'abord du papier, puis faites un dessin et donnez-le à maman) ? OUI NON
Utiliser une grammaire de type adulte ? OUI NON
Raconter des histoires avec un début, un milieu et une fin ? OUI NON
Parler pour essayer de résoudre des problèmes avec des adultes et avec d'autres enfants ? OUI NON
Montrer un jeu imaginaire de plus en plus complexe ? OUI NON
Parler d'une manière qui est comprise par des étrangers presque tout le temps ? OUI NON
Générer des rimes simples (chat-chauve-souris) ? OUI NON
Faites correspondre certaines lettres avec leurs sons (la lettre b dit buh, la lettre t dit tuh) ? OUI NON