Nouvelles & Histoires

ACTUALITÉS

Notification de suspension temporaire pour RFP « Stratégie marketing et gestion de campagne »

SEPTEMBRE 14, 2021

Surrey Place à Toronto a émis une suspension temporaire sur demande de devis de fournisseurs pour effectuer une stratégie de marketing

ACTUALITÉS

Appels à l'action de la Commission de vérité et réconciliation du Canada

JULY 19, 2021

Nous avons envoyé une lettre à notre députée locale, l'honorable Chrystia Freeland, lui demandant de défendre et de soutenir les peuples autochtones.

ACTUALITÉS

Le Toronto Autism Services Network offrira un programme axé sur les besoins

JUIN 25, 2021

Surrey Place et six autres organismes de services en autisme offriront les programmes de la petite enfance financés par la province et assurés par des soignants à Toronto

ACTUALITÉS

Leçons de la culture autochtone

JUIN 15, 2021

Dans cette interview, Lindsay "Swooping Hawk" Kretschmer, conseillère stratégique autochtone à Surrey Place, a répondu aux questions sur la culture autochtone

ACTUALITÉS

Nous rouvrons tous nos emplacements satellites

JUIN 9, 2021

Nous rouvrons nos bureaux Ouest et Nord pour des rendez-vous en personne limités le lundi 14 juin 2021

ACTUALITÉS

L'engagement de Surrey Place envers l'inclusion et la réconciliation autochtones

JUIN 1, 2021

Surrey Place vise à accroître sa connaissance des cultures autochtones grâce à une formation complète pour mieux servir et collaborer avec les communautés autochtones

ACTUALITÉS

Une meilleure vision, une meilleure santé

MAY 20, 2021

Le directeur du programme d'intervention précoce pour les personnes aveugles et malvoyantes à Surrey Place fournit des réponses et des informations sur la santé visuelle et les troubles du développement

HISTOIRES

L'histoire de la vaccination COVID-19 de Grace et Anne Marie

MAY 13, 2021

Nous avons demandé à Grace, une cliente de Surrey Place, et à sa mère, Anne Marie, comment c'était pour Grace de se faire vacciner contre la COVID-19

ACTUALITÉS

Nous reprenons les rendez-vous en personne limités

MAY 12, 2021

Surrey Place reprendra certains services en personne le 17 mai 2021 dans les bureaux principal et Est avec de nouvelles mesures et protocoles de sécurité

ACTUALITÉS

Demandez à une infirmière de Surrey Place

MAY 11, 2021

Les infirmières de Surrey Place répondent aux questions fréquemment posées par les clients, les soignants et les membres de la communauté pour célébrer la Semaine nationale des soins infirmiers

ACTUALITÉS

Réponses à vos principales questions sur la parole et l'audition

MAY 6, 2021

Pour célébrer le Mois de la parole et de l'ouïe, les experts en orthophonie et en audiologie de Surrey Place répondent aux FAQ sur le développement de la communication

ACTUALITÉS

Soutenir les éducateurs pendant le COVID-19

AVRIL 16, 2021

Le programme de soutien scolaire de Surrey Place continue de soutenir les éducateurs, les élèves et les familles avec un apprentissage en ligne et des webinaires pendant la pandémie

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A 2 mois

Votre bébé a-t-il subi un test auditif ? OUI NON

A 6 mois

Est-ce que l'enfant?

Sursaut en réponse à des bruits forts ? OUI NON
Tournez-vous vers d'où vient un son ? OUI NON
Faire des cris différents pour des besoins différents (faim, fatigue) ? OUI NON
Regardez votre visage pendant que vous parlez ? OUI NON
Sourire/rire en réponse à vos sourires et rires ? OUI NON
Imitez la toux ou d'autres sons tels que ah, eh, buh OUI NON

A 9 mois

Est-ce que l'enfant?

Répondre à leur nom ? OUI NON
Répondre à la sonnerie du téléphone ou à un coup à la porte ? OUI NON
Comprenez-vous qu'on vous dit non ? OUI NON
Obtenir ce qu'ils veulent en utilisant des gestes (atteindre pour être ramassé) ? OUI NON
Jouer à des jeux sociaux avec vous (Peek-a-Boo) ? OUI NON
Aimez-vous être entouré de gens ? OUI NON
Babiller et répéter des sons tels que babababa ou duhduhduh ? OUI NON

A 12 mois

Est-ce que l'enfant?

Suivre des instructions simples en une étape (s'asseoir) ? OUI NON
Regarder de l'autre côté de la pièce un jouet lorsque l'adulte le pointe du doigt ? OUI NON
Utilisez systématiquement trois à cinq mots ? OUI NON
Utiliser des gestes pour communiquer (salut/au revoir, secoue la tête pour dire non) ? OUI NON
Attirez votre attention à l'aide de sons, de gestes et de pointage tout en regardant vos yeux ? OUI NON
Vous apporter des jouets pour vous montrer? OUI NON
Effectuer pour l'attention sociale et les éloges ? OUI NON
Combinez beaucoup de sons comme si vous parliez (abada baduh abee) ? OUI NON
Vous vous intéressez aux livres d'images simples ? OUI NON

A 18 mois

Est-ce que l'enfant?

Comprendre la signification de in and out, off and on ? OUI NON
Indiquez plus de 2 parties du corps lorsqu'on vous le demande ? OUI NON
Utiliser au moins 20 mots de manière cohérente ? OUI NON
Répondre par des mots ou des gestes à des questions simples (Où est nounours ? Qu'est-ce que c'est ?) ? OUI NON
Faire semblant de jouer avec des jouets (donne à boire à l'ours en peluche, fait semblant qu'un bol est un chapeau) ? OUI NON
Faire au moins quatre sons de consonnes différents (p ,b, m, n, d, g, w, h) ? OUI NON
Aimez-vous lire et partager des livres simples avec vous ? OUI NON
Pointer sur les images avec un seul doigt ? OUI NON

A 2 ans

Est-ce que l'enfant?

Suivez les instructions en deux étapes (allez chercher votre ours en peluche et montrez-le à grand-mère.) ? OUI NON
Utilisez 100 à 150 mots ? OUI NON
Utiliser au moins deux pronoms (toi, moi, mien) ? OUI NON
Combinez systématiquement deux à quatre mots dans des phrases courtes (chapeau de papa. Le camion tombe.) ? OUI NON
Aimez-vous être entouré d'autres enfants? OUI NON
Commencer à offrir des jouets aux autres enfants et imiter les gestes et les paroles des autres enfants ? OUI NON
Utiliser des mots compris par les autres 50 à 60 % du temps ? OUI NON
Former des mots ou des sons facilement et sans effort ? OUI NON
Tenir les livres dans le bon sens et tourner les pages ? OUI NON
Lire aux animaux en peluche ou aux jouets ? OUI NON
Griffonner avec des crayons ? OUI NON

A 30 mois

Est-ce que l'enfant?

Comprendre les notions de taille (gros/peu) et de quantité (un peu/beaucoup, plus) ? OUI NON
Utiliser un peu de grammaire pour adultes (deux cookies, vol d'oiseau, j'ai sauté) ? OUI NON
Utilisez plus de 350 mots ? OUI NON
Utilisez des mots d'action tels que courir, renverser, tomber ? OUI NON
Participer à des activités à tour de rôle avec des pairs, en utilisant à la fois des mots et des jouets ? OUI NON
Manifestez-vous de l'inquiétude lorsqu'un autre enfant est blessé ou triste ? OUI NON
Combinez plusieurs actions en jeu (met des blocs dans le train et conduit le train, dépose les blocs.) ? OUI NON
Mettre des sons au début de la plupart des mots ? OUI NON
Utilisez des mots avec deux syllabes ou plusieurs battements ou plus (ba-na-na, com-pu-ter, a-pple) ? OUI NON
Reconnaître les logos familiers et les signes imprimés (panneau d'arrêt) ? OUI NON
Se souvenir et comprendre des histoires familières ? OUI NON

A 3 ans

Est-ce que l'enfant?

Comprendre qui, quoi, où et pourquoi des questions ? OUI NON
Créer de longues phrases en utilisant cinq à huit mots ? OUI NON
Parler d'événements passés (voyage chez les grands-parents, journée à la garderie) ? OUI NON
Raconter des histoires simples ? OUI NON
Montrez-vous de l'affection pour vos camarades de jeu préférés ? OUI NON
S'engager dans un jeu de simulation en plusieurs étapes (faire semblant de cuisiner un repas, réparer une voiture) ? OUI NON
Parlez-vous de manière à ce que la plupart des personnes extérieures à la famille comprennent ce qu'il/elle dit la plupart du temps ? OUI NON
Avez-vous une compréhension de la fonction de l'impression (menus, listes, signes) ? OUI NON
Montrez-vous intéressé et conscient des mots qui riment ? OUI NON
Lire aux animaux en peluche ou aux jouets ? OUI NON
Griffonner avec des crayons ? OUI NON

A 4 ans

Est-ce que l'enfant?

Suivez les instructions en trois étapes ou plus (prenez d'abord du papier, puis faites un dessin et donnez-le à maman) ? OUI NON
Utiliser une grammaire de type adulte ? OUI NON
Raconter des histoires avec un début, un milieu et une fin ? OUI NON
Parler pour essayer de résoudre des problèmes avec des adultes et avec d'autres enfants ? OUI NON
Montrer un jeu imaginaire de plus en plus complexe ? OUI NON
Parler d'une manière qui est comprise par des étrangers presque tout le temps ? OUI NON
Générer des rimes simples (chat-chauve-souris) ? OUI NON
Faites correspondre certaines lettres avec leurs sons (la lettre b dit buh, la lettre t dit tuh) ? OUI NON