Nouvelles & Histoires

ACTUALITÉS

Le ministère de la Santé donne le sceau d'approbation à l'équipe Santé Ontario du centre-ouest de Toronto

Surrey Place fait partie de l'équipe Santé Ontario, qui relie les patients et les fournisseurs les plus vulnérables à de meilleurs services de santé dans le Midwest de Toronto

HISTOIRES

Rencontrez le président des parents de notre conseil consultatif des familles

Monica Richardson est la présidente des parents du Family Advisory Council de Surrey Place. Elle travaille avec les parents d'enfants ayant une déficience intellectuelle

ACTUALITÉS

Appel à toutes les familles de Surrey Place

Le Conseil consultatif de la famille est à la recherche de nouveaux membres parmi les proches aidants qui souhaitent plaider pour un meilleur soutien aux personnes ayant une déficience intellectuelle

ACTUALITÉS

Nos services de bien-être se développent

Surrey Place étend ses services de bien-être en ligne pour aider les personnes ayant des DID et les soignants à faire face à la perte de soutien en personne en raison de la pandémie de COVID-19

ACTUALITÉS

Message du PDG - Réouverture des succursales de Surrey Place

Le PDG de Surrey Place rédige une mise à jour confirmant la réouverture de tous ses emplacements avec des services et un protocole modifiés en raison de COVID-19

ACTUALITÉS

Sept mythes sur les troubles du spectre de l'alcoolisation fœtale (ETCAF) démystifiés

Surrey Place démystifie les idées fausses courantes sur ce qu'est l'ensemble des troubles causés par l'alcoolisation fœtale (ETCAF) et sur qui il touche à travers le Canada pour sensibiliser

ACTUALITÉS

Demande de devis (RFQ) - Examen de l'équité, de la diversité et de l'inclusion

Surrey Place à Toronto est à la recherche d'une entreprise pour examiner les efforts d'équité, de diversité et d'inclusion de l'organisation. Une demande de devis a été émise

ACTUALITÉS

Programme de Pleine Conscience et de Yoga Breathe & Blossom

Breathe & Blossom est un nouveau programme de yoga gratuit à Surrey Place pour les jeunes ayant une déficience intellectuelle âgés de 12 à 29 ans afin d'atteindre leurs objectifs d'activité physique

ACTUALITÉS

Communiqué de presse: L'Ontario offre plus de soutien aux familles d'enfants autistes

L'Ontario offre aux familles du Programme ontarien en matière d'autisme (POSA) des services qui soutiennent l'apprentissage et le développement des enfants atteints de troubles du spectre autistique

ACTUALITÉS

2 Surrey Place Réouverture sur rendez-vous seulement

2 Surrey Place rouvre pour des services limités sur rendez-vous uniquement, avec de nouvelles mesures de sécurité et des horaires modifiés qui priorisent les rendez-vous des clients par étapes

ACTUALITÉS

Autisme Ontario veut entendre votre voix en 2020

Les parents et les soignants d'enfants autistes en Ontario peuvent soutenir la recherche en faisant un sondage sur l'impact des fermetures d'écoles de la pandémie de COVID-19

ACTUALITÉS

Message du PDG - Mise à jour sur la clôture de juin

La PDG Terri Hewitt confirme que les bureaux de Surrey Place restent fermés, mais les événements de bien-être et les services de télésanté sont toujours disponibles pour les clients et les soignants

A 2 mois

Votre bébé a-t-il subi un test auditif ? OUI NON

A 6 mois

Est-ce que l'enfant?

Sursaut en réponse à des bruits forts ? OUI NON
Tournez-vous vers d'où vient un son ? OUI NON
Faire des cris différents pour des besoins différents (faim, fatigue) ? OUI NON
Regardez votre visage pendant que vous parlez ? OUI NON
Sourire/rire en réponse à vos sourires et rires ? OUI NON
Imitez la toux ou d'autres sons tels que ah, eh, buh OUI NON

A 9 mois

Est-ce que l'enfant?

Répondre à leur nom ? OUI NON
Répondre à la sonnerie du téléphone ou à un coup à la porte ? OUI NON
Comprenez-vous qu'on vous dit non ? OUI NON
Obtenir ce qu'ils veulent en utilisant des gestes (atteindre pour être ramassé) ? OUI NON
Jouer à des jeux sociaux avec vous (Peek-a-Boo) ? OUI NON
Aimez-vous être entouré de gens ? OUI NON
Babiller et répéter des sons tels que babababa ou duhduhduh ? OUI NON

A 12 mois

Est-ce que l'enfant?

Suivre des instructions simples en une étape (s'asseoir) ? OUI NON
Regarder de l'autre côté de la pièce un jouet lorsque l'adulte le pointe du doigt ? OUI NON
Utilisez systématiquement trois à cinq mots ? OUI NON
Utiliser des gestes pour communiquer (salut/au revoir, secoue la tête pour dire non) ? OUI NON
Attirez votre attention à l'aide de sons, de gestes et de pointage tout en regardant vos yeux ? OUI NON
Vous apporter des jouets pour vous montrer? OUI NON
Effectuer pour l'attention sociale et les éloges ? OUI NON
Combinez beaucoup de sons comme si vous parliez (abada baduh abee) ? OUI NON
Vous vous intéressez aux livres d'images simples ? OUI NON

A 18 mois

Est-ce que l'enfant?

Comprendre la signification de in and out, off and on ? OUI NON
Indiquez plus de 2 parties du corps lorsqu'on vous le demande ? OUI NON
Utiliser au moins 20 mots de manière cohérente ? OUI NON
Répondre par des mots ou des gestes à des questions simples (Où est nounours ? Qu'est-ce que c'est ?) ? OUI NON
Faire semblant de jouer avec des jouets (donne à boire à l'ours en peluche, fait semblant qu'un bol est un chapeau) ? OUI NON
Faire au moins quatre sons de consonnes différents (p ,b, m, n, d, g, w, h) ? OUI NON
Aimez-vous lire et partager des livres simples avec vous ? OUI NON
Pointer sur les images avec un seul doigt ? OUI NON

A 2 ans

Est-ce que l'enfant?

Suivez les instructions en deux étapes (allez chercher votre ours en peluche et montrez-le à grand-mère.) ? OUI NON
Utilisez 100 à 150 mots ? OUI NON
Utiliser au moins deux pronoms (toi, moi, mien) ? OUI NON
Combinez systématiquement deux à quatre mots dans des phrases courtes (chapeau de papa. Le camion tombe.) ? OUI NON
Aimez-vous être entouré d'autres enfants? OUI NON
Commencer à offrir des jouets aux autres enfants et imiter les gestes et les paroles des autres enfants ? OUI NON
Utiliser des mots compris par les autres 50 à 60 % du temps ? OUI NON
Former des mots ou des sons facilement et sans effort ? OUI NON
Tenir les livres dans le bon sens et tourner les pages ? OUI NON
Lire aux animaux en peluche ou aux jouets ? OUI NON
Griffonner avec des crayons ? OUI NON

A 30 mois

Est-ce que l'enfant?

Comprendre les notions de taille (gros/peu) et de quantité (un peu/beaucoup, plus) ? OUI NON
Utiliser un peu de grammaire pour adultes (deux cookies, vol d'oiseau, j'ai sauté) ? OUI NON
Utilisez plus de 350 mots ? OUI NON
Utilisez des mots d'action tels que courir, renverser, tomber ? OUI NON
Participer à des activités à tour de rôle avec des pairs, en utilisant à la fois des mots et des jouets ? OUI NON
Manifestez-vous de l'inquiétude lorsqu'un autre enfant est blessé ou triste ? OUI NON
Combinez plusieurs actions en jeu (met des blocs dans le train et conduit le train, dépose les blocs.) ? OUI NON
Mettre des sons au début de la plupart des mots ? OUI NON
Utilisez des mots avec deux syllabes ou plusieurs battements ou plus (ba-na-na, com-pu-ter, a-pple) ? OUI NON
Reconnaître les logos familiers et les signes imprimés (panneau d'arrêt) ? OUI NON
Se souvenir et comprendre des histoires familières ? OUI NON

A 3 ans

Est-ce que l'enfant?

Comprendre qui, quoi, où et pourquoi des questions ? OUI NON
Créer de longues phrases en utilisant cinq à huit mots ? OUI NON
Parler d'événements passés (voyage chez les grands-parents, journée à la garderie) ? OUI NON
Raconter des histoires simples ? OUI NON
Montrez-vous de l'affection pour vos camarades de jeu préférés ? OUI NON
S'engager dans un jeu de simulation en plusieurs étapes (faire semblant de cuisiner un repas, réparer une voiture) ? OUI NON
Parlez-vous de manière à ce que la plupart des personnes extérieures à la famille comprennent ce qu'il/elle dit la plupart du temps ? OUI NON
Avez-vous une compréhension de la fonction de l'impression (menus, listes, signes) ? OUI NON
Montrez-vous intéressé et conscient des mots qui riment ? OUI NON
Lire aux animaux en peluche ou aux jouets ? OUI NON
Griffonner avec des crayons ? OUI NON

A 4 ans

Est-ce que l'enfant?

Suivez les instructions en trois étapes ou plus (prenez d'abord du papier, puis faites un dessin et donnez-le à maman) ? OUI NON
Utiliser une grammaire de type adulte ? OUI NON
Raconter des histoires avec un début, un milieu et une fin ? OUI NON
Parler pour essayer de résoudre des problèmes avec des adultes et avec d'autres enfants ? OUI NON
Montrer un jeu imaginaire de plus en plus complexe ? OUI NON
Parler d'une manière qui est comprise par des étrangers presque tout le temps ? OUI NON
Générer des rimes simples (chat-chauve-souris) ? OUI NON
Faites correspondre certaines lettres avec leurs sons (la lettre b dit buh, la lettre t dit tuh) ? OUI NON