Votre enfant est autiste - Et maintenant ?

Nous sommes là pour vous aider à chaque étape de votre parcours autistique.

Commencez avec nous aujourd'hui!

Comment pouvons-nous aider votre famille?

On se demande si c'est de l'autisme

Vous cherchez à faire évaluer votre enfant pour l'autisme? Contactez un centre de diagnostic près de toi. À Surrey Place, nous offrons évaluations précoces des TSA pour accélérer ce processus. En attendant un diagnostic, découvrez notre Centre de ressources pour en savoir plus sur les stratégies en matière d'autisme que vous pouvez utiliser à la maison.

ÂGES 0-6

Évaluation précoce des TSA

Commencez par une évaluation de l'autisme pour les jeunes enfants (0-6) qui examine les habiletés de jeu, les habiletés d'adaptation et les indications de l'autisme

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TOUS AGES

Centre de ressources

Parcourez notre répertoire pour apprendre des stratégies comportementales à utiliser à la maison et accéder à des informations sur les ressources et le financement communautaires

EN SAVOIR PLUS

Nous avons enfin un diagnostic

Vous avez un diagnostic ? Faire une demande de financement au PAO marquage Services cliniques de base comme l'analyse appliquée du comportement, l'orthophonie, l'ergothérapie et les groupes de santé mentale. Vous voulez commencer tout de suite ? Envisagez d'acheter des services de votre poche. En attendant, inscrivez-vous Services de bien-être événements pour commencer votre parcours autistique avec des webinaires et des ateliers gratuits.

ÂGES 0-6

Accéder au financement du PAO

Renseignez-vous sur le nouveau Programme ontarien en matière d'autisme, y compris le financement et les services offerts, qui est admissible et comment accéder aux services

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ÂGES 0-18

Services d'autisme

Découvrez nos services en autisme pour un diagnostic suspecté, un diagnostic confirmé, ceux qui attendent un financement du POSA et ceux qui sont prêts à acheter

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TOUS AGES

Services de bien-être

Rejoignez des webinaires, des ateliers, des formations et des événements gratuits sur une variété de sujets animés par des experts cliniques en autisme et en services de développement

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ÂGES 8-18

Summer Camps for Autism

In these fun, ABA-based groups, your child will learn skills while making new friends. Covered through OAP funding or out-of-pocket.

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Nous sommes enregistrés auprès de l'OAP

Inscrit à l'OAP? Accédez aux services OAP gratuits, y compris Services familiaux de base, Services à la petite enfance médiatisés par les aidants, Programme d'entrée à l'école et Service d'intervention d'urgence. Si ces services ne répondent pas à vos besoins, vous pouvez acheter Services cliniques de base déboursés pour commencer tout de suite.

ÂGES 0-18

Services cliniques de base

Découvrez nos services en autisme, y compris l'analyse appliquée du comportement, l'ergothérapie, l'orthophonie et les services de conseil

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ÂGES 1-4

Services à la petite enfance médiatisés par les aidants

Apprenez des stratégies pour soutenir le développement de votre enfant dans la communication, l'interaction sociale, le jeu, le développement émotionnel et plus encore

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ÂGES 3-6

Programme d'entrée à l'école

Aidez votre enfant à se préparer à entrer à l'école pour la première fois avec un soutien au développement des compétences et à la planification de la transition

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ÂGES 1-4

Services familiaux de base

Ces ateliers gratuits vous fournissent des outils pour travailler avec vos enfants et participer à leur apprentissage et à leur développement continus

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ÂGES 8-18

Programmes d'été pour l'autisme

Dans ces groupes d'été basés sur l'ABA, votre enfant acquerra des compétences tout en se faisant de nouveaux amis. Couvert par le financement du POSA ou par les dépenses personnelles.

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Nous sommes prêts à acheter des services

Que vous utilisiez le financement OAP ou que vous payiez de votre poche, vous pouvez acheter analyse comportementale appliquée, Orthophonie, ergothérapie et les groupes de santé mentale. Vous ne savez pas quel service convient à votre enfant ? Approcher 1-833-575-5437 ou renseignez-vous au surreyplace.ca/inscription.

ÂGES 0-6

Analyse comportementale appliquée (ABA)

En savoir plus sur l'analyse appliquée du comportement pour aider votre enfant à développer des compétences fonctionnelles et à participer à des environnements quotidiens

EN SAVOIR PLUS

ÂGES 0-18

Focus sur les programmes de renforcement des compétences

En savoir plus sur les programmes de groupe de thérapie comportementale pour le développement de compétences ciblées avec un module complémentaire de soutien 1 à 1 en option disponible

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ÂGES 4-18

Orthophonie

En savoir plus sur l'orthophonie pour aider avec les retards de la parole et du langage et améliorer les compétences de communication

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ÂGES 0-18

ergothérapie

En savoir plus sur l'ergothérapie pour accroître l'indépendance en s'appuyant sur la coordination physique et le mouvement

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ÂGES 8-18

Summer Camps for Autism

In these fun, ABA-based groups, your child will learn skills while making new friends. Covered through OAP funding or out-of-pocket.

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Nous avons affaire à un comportement urgent

Vous avez des comportements à risque nouveaux ou croissants ? Obtenez une assistance rapide de notre Service d'intervention d'urgence inverser rapidement les comportements. Pour des stratégies pour aborder les comportements difficiles à la maison, consultez notre Stratégies pour gérer les comportements difficiles ressource.

ÂGES 0-18

Service d'intervention d'urgence

Ce bref service pour les enfants ou les adolescents est conçu pour inverser rapidement les comportements urgents et croissants qui mettent votre enfant ou votre famille en danger.

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TOUS AGES

Stratégies pour gérer les comportements difficiles

Cette fiche de conseils explique les stratégies pour aider avec des comportements tels que l'agression, l'automutilation, le comportement sexualisé en public, les jurons et les dommages matériels.

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Nous avons des préoccupations liées à l'école

Si vous avez des inquiétudes quant à la préparation de votre enfant à l'école, le Programme d'entrée à l'école peut aider à préparer votre enfant avec les compétences dont il a besoin pour commencer la maternelle ou la première année. Évaluations psychoéducatives fournir des recommandations qui aident à élaborer des plans d'enseignement individualisés.

ÂGES 3-6

Programme d'entrée à l'école

Aidez votre enfant à se préparer à entrer à l'école pour la première fois avec un soutien au développement des compétences et à la planification de la transition

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ÂGES 8-17

Évaluation psychoéducative

Obtenez plus d'informations sur le fonctionnement cognitif, scolaire et quotidien de votre enfant pour mieux comprendre ses forces et ses défis

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Vous ne trouvez pas ce dont vous avez besoin?

Nous sommes toujours à la recherche de nouvelles façons de soutenir les enfants et les jeunes autistes et leurs familles. Écrivez-nous à autismervices@surreyplace.ca.

A 2 mois

Votre bébé a-t-il subi un test auditif ? OUI NON

A 6 mois

Est-ce que l'enfant?

Sursaut en réponse à des bruits forts ? OUI NON
Tournez-vous vers d'où vient un son ? OUI NON
Faire des cris différents pour des besoins différents (faim, fatigue) ? OUI NON
Regardez votre visage pendant que vous parlez ? OUI NON
Sourire/rire en réponse à vos sourires et rires ? OUI NON
Imitez la toux ou d'autres sons tels que ah, eh, buh OUI NON

A 9 mois

Est-ce que l'enfant?

Répondre à leur nom ? OUI NON
Répondre à la sonnerie du téléphone ou à un coup à la porte ? OUI NON
Comprenez-vous qu'on vous dit non ? OUI NON
Obtenir ce qu'ils veulent en utilisant des gestes (atteindre pour être ramassé) ? OUI NON
Jouer à des jeux sociaux avec vous (Peek-a-Boo) ? OUI NON
Aimez-vous être entouré de gens ? OUI NON
Babiller et répéter des sons tels que babababa ou duhduhduh ? OUI NON

A 12 mois

Est-ce que l'enfant?

Suivre des instructions simples en une étape (s'asseoir) ? OUI NON
Regarder de l'autre côté de la pièce un jouet lorsque l'adulte le pointe du doigt ? OUI NON
Utilisez systématiquement trois à cinq mots ? OUI NON
Utiliser des gestes pour communiquer (salut/au revoir, secoue la tête pour dire non) ? OUI NON
Attirez votre attention à l'aide de sons, de gestes et de pointage tout en regardant vos yeux ? OUI NON
Vous apporter des jouets pour vous montrer? OUI NON
Effectuer pour l'attention sociale et les éloges ? OUI NON
Combinez beaucoup de sons comme si vous parliez (abada baduh abee) ? OUI NON
Vous vous intéressez aux livres d'images simples ? OUI NON

A 18 mois

Est-ce que l'enfant?

Comprendre la signification de in and out, off and on ? OUI NON
Indiquez plus de 2 parties du corps lorsqu'on vous le demande ? OUI NON
Utiliser au moins 20 mots de manière cohérente ? OUI NON
Répondre par des mots ou des gestes à des questions simples (Où est nounours ? Qu'est-ce que c'est ?) ? OUI NON
Faire semblant de jouer avec des jouets (donne à boire à l'ours en peluche, fait semblant qu'un bol est un chapeau) ? OUI NON
Faire au moins quatre sons de consonnes différents (p ,b, m, n, d, g, w, h) ? OUI NON
Aimez-vous lire et partager des livres simples avec vous ? OUI NON
Pointer sur les images avec un seul doigt ? OUI NON

A 2 ans

Est-ce que l'enfant?

Suivez les instructions en deux étapes (allez chercher votre ours en peluche et montrez-le à grand-mère.) ? OUI NON
Utilisez 100 à 150 mots ? OUI NON
Utiliser au moins deux pronoms (toi, moi, mien) ? OUI NON
Combinez systématiquement deux à quatre mots dans des phrases courtes (chapeau de papa. Le camion tombe.) ? OUI NON
Aimez-vous être entouré d'autres enfants? OUI NON
Commencer à offrir des jouets aux autres enfants et imiter les gestes et les paroles des autres enfants ? OUI NON
Utiliser des mots compris par les autres 50 à 60 % du temps ? OUI NON
Former des mots ou des sons facilement et sans effort ? OUI NON
Tenir les livres dans le bon sens et tourner les pages ? OUI NON
Lire aux animaux en peluche ou aux jouets ? OUI NON
Griffonner avec des crayons ? OUI NON

A 30 mois

Est-ce que l'enfant?

Comprendre les notions de taille (gros/peu) et de quantité (un peu/beaucoup, plus) ? OUI NON
Utiliser un peu de grammaire pour adultes (deux cookies, vol d'oiseau, j'ai sauté) ? OUI NON
Utilisez plus de 350 mots ? OUI NON
Utilisez des mots d'action tels que courir, renverser, tomber ? OUI NON
Participer à des activités à tour de rôle avec des pairs, en utilisant à la fois des mots et des jouets ? OUI NON
Manifestez-vous de l'inquiétude lorsqu'un autre enfant est blessé ou triste ? OUI NON
Combinez plusieurs actions en jeu (met des blocs dans le train et conduit le train, dépose les blocs.) ? OUI NON
Mettre des sons au début de la plupart des mots ? OUI NON
Utilisez des mots avec deux syllabes ou plusieurs battements ou plus (ba-na-na, com-pu-ter, a-pple) ? OUI NON
Reconnaître les logos familiers et les signes imprimés (panneau d'arrêt) ? OUI NON
Se souvenir et comprendre des histoires familières ? OUI NON

A 3 ans

Est-ce que l'enfant?

Comprendre qui, quoi, où et pourquoi des questions ? OUI NON
Créer de longues phrases en utilisant cinq à huit mots ? OUI NON
Parler d'événements passés (voyage chez les grands-parents, journée à la garderie) ? OUI NON
Raconter des histoires simples ? OUI NON
Montrez-vous de l'affection pour vos camarades de jeu préférés ? OUI NON
S'engager dans un jeu de simulation en plusieurs étapes (faire semblant de cuisiner un repas, réparer une voiture) ? OUI NON
Parlez-vous de manière à ce que la plupart des personnes extérieures à la famille comprennent ce qu'il/elle dit la plupart du temps ? OUI NON
Avez-vous une compréhension de la fonction de l'impression (menus, listes, signes) ? OUI NON
Montrez-vous intéressé et conscient des mots qui riment ? OUI NON
Lire aux animaux en peluche ou aux jouets ? OUI NON
Griffonner avec des crayons ? OUI NON

A 4 ans

Est-ce que l'enfant?

Suivez les instructions en trois étapes ou plus (prenez d'abord du papier, puis faites un dessin et donnez-le à maman) ? OUI NON
Utiliser une grammaire de type adulte ? OUI NON
Raconter des histoires avec un début, un milieu et une fin ? OUI NON
Parler pour essayer de résoudre des problèmes avec des adultes et avec d'autres enfants ? OUI NON
Montrer un jeu imaginaire de plus en plus complexe ? OUI NON
Parler d'une manière qui est comprise par des étrangers presque tout le temps ? OUI NON
Générer des rimes simples (chat-chauve-souris) ? OUI NON
Faites correspondre certaines lettres avec leurs sons (la lettre b dit buh, la lettre t dit tuh) ? OUI NON