Services d'autisme

Inspirer les meilleurs résultats pour que les enfants s'épanouissent

Des soutiens et des services précoces et continus peuvent améliorer les résultats à long terme pour les enfants et les jeunes autistes. Nos services en autisme offrent des opportunités utiles pour s'épanouir à la maison, à l'école et dans leur communauté. Nous utilisons une approche clinique globale pour aider les enfants et les jeunes à acquérir des compétences dans divers domaines, notamment :  

  • Communication  
  • Interaction sociale 
  • Jeux et loisirs 
  • Bâtir l'indépendance 
  • Motricité 
  • Des talents pour la résolution des problèmes 
  • Régulation sensorielle 
  • Gestion du comportement 

Nous soutenons les familles par l'éducation et le coaching pour améliorer les interactions et l'engagement familiaux ainsi que la croissance et le développement continus de leurs enfants. Notre objectif est de fournir des services qui améliorent la santé mentale et le bien-être de nos clients.   

Surrey Place répond à tous les critères pour fournir des services et du soutien par le Programme ontarien en matière d'autisme (POSA).  

Services gratuits OAP

Services et soutien aux familles et aux soignants pour apprendre des stratégies thérapeutiques et des compétences pour répondre aux besoins individuels de leurs enfants. Ces services sont offerts gratuitement par l'OAP. 

TOUS AGES

Services familiaux de base

Conçu pour fournir aux soignants des outils pour travailler avec leurs enfants et participer à leur apprentissage et à leur développement continus.

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ÂGES 1-4

Services à la petite enfance assurés par les aidants naturels

Les premières années de la médiation par les aidants enseignent aux familles des stratégies thérapeutiques pour soutenir le développement de leur jeune enfant à la maison.

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ÂGES 3-6

Programme d'entrée à l'école

Soutien au renforcement des compétences et à la planification de la transition pour aider à préparer les enfants qui entrent à l'école pour la première fois.

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ÂGES 0-18

Service d'intervention d'urgence

Une prise en charge rapide et personnalisée pour accompagner les enfants autistes à se protéger ainsi que leurs proches.

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Services cliniques de base OAP (avec frais)

CPM les services cliniques de base comprennent l'analyse appliquée du comportement, l'orthophonie, l'ergothérapie et le soutien en santé mentale en fonction des besoins individuels de votre enfant. Ces services sont couverts par le financement du POSA. 

ANALYSE APPLIQUÉE DU COMPORTEMENT

ÂGES 0-6

Analyse comportementale appliquée quotidienne (ABA)

Les programmes d'intervention précoce soutiennent le développement des habiletés fonctionnelles de votre enfant pour participer de façon significative à la vie quotidienne.

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ÂGES 0-6

Intervention comportementale intensive (IBI) 

Une forme approfondie d'ABA, fournie individuellement pendant 24 à 30 heures par semaine pour cibler des objectifs dans plusieurs domaines de développement.

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ÂGES 0-18

Focus sur le renforcement des compétences Programmes

Cible des objectifs spécifiques pertinents pour l'environnement de votre enfant, y compris la communication, les compétences sociales, le comportement, etc.

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ÂGES 0-18

Intervention comportementale ciblée 1 à 1 

Une forme approfondie d'ABA, axée sur des objectifs d'apprentissage individualisés pour les enfants et les jeunes qui ne sont pas encore prêts pour le groupe ou qui ont besoin d'un soutien supplémentaire.

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ÂGES 6-11

Après l'école ABA

Offre aux enfants d'âge scolaire atteints de troubles du spectre autistique (TSA) un environnement pour apprendre et interagir avec leurs pairs à Toronto.

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Évaluations

ÂGES 0-9

Évaluation complète basée sur les compétences

Offre une évaluation complète des compétences des enfants autistes afin d'identifier leurs points forts et leurs besoins et d'aider à hiérarchiser les objectifs de traitement.

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THÉRAPIE PROFESSIONNELLE

ÂGES 0-18

Évaluation en ergothérapie

Évaluation complète du traitement sensoriel, de la motricité globale et fine pour fournir une image détaillée des besoins d'un enfant autiste.

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ÂGES 0-18

Consultation en ergothérapie

Fournit des recommandations sur la motricité fine, la motricité globale et le traitement sensoriel en collaboration avec les soignants et l'équipe comportementale.

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ÂGES 0-18

Traitement en ergothérapie

Fournit une intervention intensive pour le traitement sensoriel ciblé ou holistique, le traitement de la motricité globale et fine en collaboration avec les soignants.

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ORTHOPHONIE

ÂGES 4-18

Évaluation de l'orthophonie 

Évaluation complète dans tous les domaines de communication pour fournir une image détaillée des compétences et des besoins d'un enfant autiste. 

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ÂGES 4-18

Consultation en orthophonie

Fournit des stratégies de communication ciblées et des recommandations en collaboration avec les soignants et l'équipe comportementale.

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ÂGES 4-18

Essentiels de la communication

Développement du langage de la parole axé sur les objectifs qui fournit des stratégies pour améliorer la communication dans tous les environnements.

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Autres services cliniques (payants)

Les services cliniques offrent des services thérapeutiques et des soutiens pour répondre aux besoins individuels des enfants et des jeunes autistes et de leurs familles. Ces services ne sont pas couverts dans le cadre du financement du PAO.

ÂGES 0-6

Évaluation diagnostique précoce des TSA

Évaluations diagnostiques précoces pour les jeunes enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) portant sur les habiletés de jeu, les habiletés d'adaptation et la symptomatologie de l'autisme.

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ÂGES 6-16

Évaluation psychoéducative

Évaluation psychoéducative du fonctionnement cognitif, scolaire et quotidien adaptée aux enfants et aux jeunes autistes

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Pourquoi nous choisir?

60 ans de service

Fournisseur de services OAP qualifié

Agrément Canada permanent

«Nous pensons vraiment que notre fille était en sécurité et entre de bonnes mains à Surrey Place. C'était déchirant de voir la fin d'un si merveilleux programme de soutien. Le soutien de Surrey Place est nécessaire pour les familles qui traversent l'incertitude et le stress d'un diagnostic d'autisme. Sans eux, le voyage aurait été plus difficile. L'amour et la compassion dont ils ont fait preuve étaient au-delà de nos attentes. EN SAVOIR PLUS

Francisco G.

TOUS LES TÉMOIGNAGES

Événements de bien-être

Saviez-vous que nous offrons des événements gratuits pour les clients, les soignants et les professionnels ?

PARCOURIR LES ÉVÉNEMENTS

Bibliothèque de ressources

Trouvez des informations accessibles développées par nos cliniciens pour vous aider dans votre cheminement.

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Les patients et les praticiens témoignent

"En tant qu'employé handicapé, Surrey Place m'a fait me sentir accepté et valorisé en investissant dans mes besoins, et je me sens en confiance pour défendre mes besoins d'adaptation." EN SAVOIR PLUS

Lisa C.

TOUS LES TÉMOIGNAGES

A 2 mois

Votre bébé a-t-il subi un test auditif ? OUI NON

A 6 mois

Est-ce que l'enfant?

Sursaut en réponse à des bruits forts ? OUI NON
Tournez-vous vers d'où vient un son ? OUI NON
Faire des cris différents pour des besoins différents (faim, fatigue) ? OUI NON
Regardez votre visage pendant que vous parlez ? OUI NON
Sourire/rire en réponse à vos sourires et rires ? OUI NON
Imitez la toux ou d'autres sons tels que ah, eh, buh OUI NON

A 9 mois

Est-ce que l'enfant?

Répondre à leur nom ? OUI NON
Répondre à la sonnerie du téléphone ou à un coup à la porte ? OUI NON
Comprenez-vous qu'on vous dit non ? OUI NON
Obtenir ce qu'ils veulent en utilisant des gestes (atteindre pour être ramassé) ? OUI NON
Jouer à des jeux sociaux avec vous (Peek-a-Boo) ? OUI NON
Aimez-vous être entouré de gens ? OUI NON
Babiller et répéter des sons tels que babababa ou duhduhduh ? OUI NON

A 12 mois

Est-ce que l'enfant?

Suivre des instructions simples en une étape (s'asseoir) ? OUI NON
Regarder de l'autre côté de la pièce un jouet lorsque l'adulte le pointe du doigt ? OUI NON
Utilisez systématiquement trois à cinq mots ? OUI NON
Utiliser des gestes pour communiquer (salut/au revoir, secoue la tête pour dire non) ? OUI NON
Attirez votre attention à l'aide de sons, de gestes et de pointage tout en regardant vos yeux ? OUI NON
Vous apporter des jouets pour vous montrer? OUI NON
Effectuer pour l'attention sociale et les éloges ? OUI NON
Combinez beaucoup de sons comme si vous parliez (abada baduh abee) ? OUI NON
Vous vous intéressez aux livres d'images simples ? OUI NON

A 18 mois

Est-ce que l'enfant?

Comprendre la signification de in and out, off and on ? OUI NON
Indiquez plus de 2 parties du corps lorsqu'on vous le demande ? OUI NON
Utiliser au moins 20 mots de manière cohérente ? OUI NON
Répondre par des mots ou des gestes à des questions simples (Où est nounours ? Qu'est-ce que c'est ?) ? OUI NON
Faire semblant de jouer avec des jouets (donne à boire à l'ours en peluche, fait semblant qu'un bol est un chapeau) ? OUI NON
Faire au moins quatre sons de consonnes différents (p ,b, m, n, d, g, w, h) ? OUI NON
Aimez-vous lire et partager des livres simples avec vous ? OUI NON
Pointer sur les images avec un seul doigt ? OUI NON

A 2 ans

Est-ce que l'enfant?

Suivez les instructions en deux étapes (allez chercher votre ours en peluche et montrez-le à grand-mère.) ? OUI NON
Utilisez 100 à 150 mots ? OUI NON
Utiliser au moins deux pronoms (toi, moi, mien) ? OUI NON
Combinez systématiquement deux à quatre mots dans des phrases courtes (chapeau de papa. Le camion tombe.) ? OUI NON
Aimez-vous être entouré d'autres enfants? OUI NON
Commencer à offrir des jouets aux autres enfants et imiter les gestes et les paroles des autres enfants ? OUI NON
Utiliser des mots compris par les autres 50 à 60 % du temps ? OUI NON
Former des mots ou des sons facilement et sans effort ? OUI NON
Tenir les livres dans le bon sens et tourner les pages ? OUI NON
Lire aux animaux en peluche ou aux jouets ? OUI NON
Griffonner avec des crayons ? OUI NON

A 30 mois

Est-ce que l'enfant?

Comprendre les notions de taille (gros/peu) et de quantité (un peu/beaucoup, plus) ? OUI NON
Utiliser un peu de grammaire pour adultes (deux cookies, vol d'oiseau, j'ai sauté) ? OUI NON
Utilisez plus de 350 mots ? OUI NON
Utilisez des mots d'action tels que courir, renverser, tomber ? OUI NON
Participer à des activités à tour de rôle avec des pairs, en utilisant à la fois des mots et des jouets ? OUI NON
Manifestez-vous de l'inquiétude lorsqu'un autre enfant est blessé ou triste ? OUI NON
Combinez plusieurs actions en jeu (met des blocs dans le train et conduit le train, dépose les blocs.) ? OUI NON
Mettre des sons au début de la plupart des mots ? OUI NON
Utilisez des mots avec deux syllabes ou plusieurs battements ou plus (ba-na-na, com-pu-ter, a-pple) ? OUI NON
Reconnaître les logos familiers et les signes imprimés (panneau d'arrêt) ? OUI NON
Se souvenir et comprendre des histoires familières ? OUI NON

A 3 ans

Est-ce que l'enfant?

Comprendre qui, quoi, où et pourquoi des questions ? OUI NON
Créer de longues phrases en utilisant cinq à huit mots ? OUI NON
Parler d'événements passés (voyage chez les grands-parents, journée à la garderie) ? OUI NON
Raconter des histoires simples ? OUI NON
Montrez-vous de l'affection pour vos camarades de jeu préférés ? OUI NON
S'engager dans un jeu de simulation en plusieurs étapes (faire semblant de cuisiner un repas, réparer une voiture) ? OUI NON
Parlez-vous de manière à ce que la plupart des personnes extérieures à la famille comprennent ce qu'il/elle dit la plupart du temps ? OUI NON
Avez-vous une compréhension de la fonction de l'impression (menus, listes, signes) ? OUI NON
Montrez-vous intéressé et conscient des mots qui riment ? OUI NON
Lire aux animaux en peluche ou aux jouets ? OUI NON
Griffonner avec des crayons ? OUI NON

A 4 ans

Est-ce que l'enfant?

Suivez les instructions en trois étapes ou plus (prenez d'abord du papier, puis faites un dessin et donnez-le à maman) ? OUI NON
Utiliser une grammaire de type adulte ? OUI NON
Raconter des histoires avec un début, un milieu et une fin ? OUI NON
Parler pour essayer de résoudre des problèmes avec des adultes et avec d'autres enfants ? OUI NON
Montrer un jeu imaginaire de plus en plus complexe ? OUI NON
Parler d'une manière qui est comprise par des étrangers presque tout le temps ? OUI NON
Générer des rimes simples (chat-chauve-souris) ? OUI NON
Faites correspondre certaines lettres avec leurs sons (la lettre b dit buh, la lettre t dit tuh) ? OUI NON