Navigation dans les services DSO

Guider les clients vers les bons services et soutiens

Contacter le DSO

Les navigateurs de services DSO soutiennent les adultes ayant une déficience intellectuelle avant et après la détermination de l'admissibilité. Nous aidons nos clients à naviguer dans l'ensemble du processus en commençant par l'inscription et l'éligibilité et avec la fourniture continue d'informations, la mise à jour du profil et les connexions de service.  

Pour faire une demande de services DSO, vous devez d'abord contacter le DSO, par téléphone, courriel ou en ligne et fournir les informations demandées. Si vous êtes jugé éligible, vous recevrez une lettre et serez ajouté à la liste d'attente pour le dossier de candidature.  

Une fois la trousse de demande remplie, des références peuvent être faites pour les services financés par le ministère des Services à l'enfance, communautaires et sociaux (MSCSS). Ceux-ci peuvent inclure des options résidentielles, des soutiens à la participation communautaire (CPS) (programmes post-scolaires), des travailleurs de soutien familial (FSW) et la planification gérée par la personne (PDP).  

Pour plus d'informations sur DSO, veuillez visiter www.dsontario.ca.

SOUTIEN AUX ADULTES AYANT UNE HANDICAP DE DÉVELOPPEMENT ET À LEURS AIDANTS

Soutiens à la participation communautaire (CPS)

Opportunités pour les adultes ayant une déficience intellectuelle de rejoindre leur communauté dans la préparation à l'emploi, le développement des compétences, l'éducation, le bénévolat et plus encore.

EN SAVOIR PLUS

Planification gérée par la personne (PDP)

Soutien aux adultes ayant une déficience intellectuelle, à leur famille et à leurs soignants alors qu'ils se fixent des objectifs et définissent une vision de leur avenir.

EN SAVOIR PLUS

Services et soutiens résidentiels

Un service pour aider les adultes handicapés, leur famille et leurs soignants à naviguer parmi les options de vie assistée les mieux adaptées à leurs besoins.

EN SAVOIR PLUS

Soutiens spécialisés

Options d'évaluation et de traitement par le biais de services cliniques, y compris l'audiologie, la thérapie comportementale, la psychologie et la communication.

EN SAVOIR PLUS

Travailleur de soutien familial (FSW)

Aide à connecter les adultes ayant une déficience intellectuelle et leurs familles aux ressources et aux soutiens de la communauté.

EN SAVOIR PLUS

Soutiens de relève

Fournit un soutien pour la santé mentale et le bien-être des familles et des soignants en offrant une pause temporaire de la routine de prestation de soins.

EN SAVOIR PLUS

Travailleur des services de protection des adultes (APSW)

Soutien à la gestion de cas pour les adultes ayant une déficience intellectuelle qui vivent de façon autonome et sont capables de diriger leurs propres soins.

EN SAVOIR PLUS

Prêt à vous inscrire ?

Appelez le 1-855-372-3858 

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Événements de bien-être

Saviez-vous que nous offrons des événements gratuits pour les clients, les soignants et les professionnels ?

PARCOURIR LES ÉVÉNEMENTS

Bibliothèque de ressources

Trouvez des informations accessibles développées par nos cliniciens pour vous aider dans votre cheminement.

EN SAVOIR PLUS

A 2 mois

Votre bébé a-t-il subi un test auditif ? OUI NON

A 6 mois

Est-ce que l'enfant?

Sursaut en réponse à des bruits forts ? OUI NON
Tournez-vous vers d'où vient un son ? OUI NON
Faire des cris différents pour des besoins différents (faim, fatigue) ? OUI NON
Regardez votre visage pendant que vous parlez ? OUI NON
Sourire/rire en réponse à vos sourires et rires ? OUI NON
Imitez la toux ou d'autres sons tels que ah, eh, buh OUI NON

A 9 mois

Est-ce que l'enfant?

Répondre à leur nom ? OUI NON
Répondre à la sonnerie du téléphone ou à un coup à la porte ? OUI NON
Comprenez-vous qu'on vous dit non ? OUI NON
Obtenir ce qu'ils veulent en utilisant des gestes (atteindre pour être ramassé) ? OUI NON
Jouer à des jeux sociaux avec vous (Peek-a-Boo) ? OUI NON
Aimez-vous être entouré de gens ? OUI NON
Babiller et répéter des sons tels que babababa ou duhduhduh ? OUI NON

A 12 mois

Est-ce que l'enfant?

Suivre des instructions simples en une étape (s'asseoir) ? OUI NON
Regarder de l'autre côté de la pièce un jouet lorsque l'adulte le pointe du doigt ? OUI NON
Utilisez systématiquement trois à cinq mots ? OUI NON
Utiliser des gestes pour communiquer (salut/au revoir, secoue la tête pour dire non) ? OUI NON
Attirez votre attention à l'aide de sons, de gestes et de pointage tout en regardant vos yeux ? OUI NON
Vous apporter des jouets pour vous montrer? OUI NON
Effectuer pour l'attention sociale et les éloges ? OUI NON
Combinez beaucoup de sons comme si vous parliez (abada baduh abee) ? OUI NON
Vous vous intéressez aux livres d'images simples ? OUI NON

A 18 mois

Est-ce que l'enfant?

Comprendre la signification de in and out, off and on ? OUI NON
Indiquez plus de 2 parties du corps lorsqu'on vous le demande ? OUI NON
Utiliser au moins 20 mots de manière cohérente ? OUI NON
Répondre par des mots ou des gestes à des questions simples (Où est nounours ? Qu'est-ce que c'est ?) ? OUI NON
Faire semblant de jouer avec des jouets (donne à boire à l'ours en peluche, fait semblant qu'un bol est un chapeau) ? OUI NON
Faire au moins quatre sons de consonnes différents (p ,b, m, n, d, g, w, h) ? OUI NON
Aimez-vous lire et partager des livres simples avec vous ? OUI NON
Pointer sur les images avec un seul doigt ? OUI NON

A 2 ans

Est-ce que l'enfant?

Suivez les instructions en deux étapes (allez chercher votre ours en peluche et montrez-le à grand-mère.) ? OUI NON
Utilisez 100 à 150 mots ? OUI NON
Utiliser au moins deux pronoms (toi, moi, mien) ? OUI NON
Combinez systématiquement deux à quatre mots dans des phrases courtes (chapeau de papa. Le camion tombe.) ? OUI NON
Aimez-vous être entouré d'autres enfants? OUI NON
Commencer à offrir des jouets aux autres enfants et imiter les gestes et les paroles des autres enfants ? OUI NON
Utiliser des mots compris par les autres 50 à 60 % du temps ? OUI NON
Former des mots ou des sons facilement et sans effort ? OUI NON
Tenir les livres dans le bon sens et tourner les pages ? OUI NON
Lire aux animaux en peluche ou aux jouets ? OUI NON
Griffonner avec des crayons ? OUI NON

A 30 mois

Est-ce que l'enfant?

Comprendre les notions de taille (gros/peu) et de quantité (un peu/beaucoup, plus) ? OUI NON
Utiliser un peu de grammaire pour adultes (deux cookies, vol d'oiseau, j'ai sauté) ? OUI NON
Utilisez plus de 350 mots ? OUI NON
Utilisez des mots d'action tels que courir, renverser, tomber ? OUI NON
Participer à des activités à tour de rôle avec des pairs, en utilisant à la fois des mots et des jouets ? OUI NON
Manifestez-vous de l'inquiétude lorsqu'un autre enfant est blessé ou triste ? OUI NON
Combinez plusieurs actions en jeu (met des blocs dans le train et conduit le train, dépose les blocs.) ? OUI NON
Mettre des sons au début de la plupart des mots ? OUI NON
Utilisez des mots avec deux syllabes ou plusieurs battements ou plus (ba-na-na, com-pu-ter, a-pple) ? OUI NON
Reconnaître les logos familiers et les signes imprimés (panneau d'arrêt) ? OUI NON
Se souvenir et comprendre des histoires familières ? OUI NON

A 3 ans

Est-ce que l'enfant?

Comprendre qui, quoi, où et pourquoi des questions ? OUI NON
Créer de longues phrases en utilisant cinq à huit mots ? OUI NON
Parler d'événements passés (voyage chez les grands-parents, journée à la garderie) ? OUI NON
Raconter des histoires simples ? OUI NON
Montrez-vous de l'affection pour vos camarades de jeu préférés ? OUI NON
S'engager dans un jeu de simulation en plusieurs étapes (faire semblant de cuisiner un repas, réparer une voiture) ? OUI NON
Parlez-vous de manière à ce que la plupart des personnes extérieures à la famille comprennent ce qu'il/elle dit la plupart du temps ? OUI NON
Avez-vous une compréhension de la fonction de l'impression (menus, listes, signes) ? OUI NON
Montrez-vous intéressé et conscient des mots qui riment ? OUI NON
Lire aux animaux en peluche ou aux jouets ? OUI NON
Griffonner avec des crayons ? OUI NON

A 4 ans

Est-ce que l'enfant?

Suivez les instructions en trois étapes ou plus (prenez d'abord du papier, puis faites un dessin et donnez-le à maman) ? OUI NON
Utiliser une grammaire de type adulte ? OUI NON
Raconter des histoires avec un début, un milieu et une fin ? OUI NON
Parler pour essayer de résoudre des problèmes avec des adultes et avec d'autres enfants ? OUI NON
Montrer un jeu imaginaire de plus en plus complexe ? OUI NON
Parler d'une manière qui est comprise par des étrangers presque tout le temps ? OUI NON
Générer des rimes simples (chat-chauve-souris) ? OUI NON
Faites correspondre certaines lettres avec leurs sons (la lettre b dit buh, la lettre t dit tuh) ? OUI NON