Services de l'ETCAF

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L'ensemble des troubles causés par l'alcoolisation fœtale (ETCAF) décrit la gamme d'effets qui peuvent survenir chez une personne exposée à l'alcool avant la naissance. Ces effets comprennent un large éventail de déficits physiques, intellectuels et neurocomportementaux. Avec le bon soutien et des interventions précoces, de bons résultats dans une gamme d'objectifs de vie sont plus susceptibles d'être atteints. Nos services sur l'ETCAF offrent aux individus et à leurs familles et soignants un cercle de soins grâce à l'aide de professionnels de la santé et de fournisseurs de services pour obtenir le meilleur résultat possible.

SERVICES À L'ENFANCE ET À LA JEUNESSE

Services de diagnostic de l'ETCAF

Propose des diagnostics, des rapports d'évaluation, des recommandations et des plans de soutien aux enfants de 6 à 18 ans susceptibles d'être atteints de l'ensemble des troubles causés par l'alcoolisation fœtale (ETCAF).

EN SAVOIR PLUS

Coordination des services ETCAF

Aide les personnes atteintes du trouble du spectre de l'alcoolisation fœtale et les soignants à naviguer dans les programmes et services et à comprendre l'impact du trouble.

EN SAVOIR PLUS

Services aux adultes

Services de diagnostic de l'ETCAF

Offre un diagnostic, une évaluation Offre un diagnostic, des rapports d'évaluation, des recommandations et des plans de soutien aux adultes de 18 ans et plus susceptibles d'être atteints de l'ensemble des troubles causés par l'alcoolisation fœtale (ETCAF).

EN SAVOIR PLUS

Services aux partenaires et aux organisations

Si vous êtes une organisation qui souhaite offrir ce service à vos clients, vous pouvez accéder aux offres de services de diagnostic de l'ETCAF via notre Services aux partenaires et aux organisations.

Prêt à vous inscrire ?

« Notre fille et notre fils présentaient des comportements difficiles et sachant que leur frère biologique avait reçu un diagnostic de trouble du spectre de l'alcoolisation fœtale (TSAF), nous avons décidé de faire évaluer nos enfants. Il était important pour nous de bien comprendre les besoins uniques de nos enfants afin de pouvoir leur fournir les meilleurs soins et un environnement dans lequel ils pourraient tous deux s'épanouir. C'est pourquoi nous avons contacté les services de diagnostic de l'ETCAF de Surrey Place pour une évaluation. L'équipe, dirigée par le Dr Minowa, était chaleureuse et amicale, ce qui a rendu l'expérience très positive. Leurs tests étaient… EN SAVOIR PLUS

Mary D.

TOUS LES TÉMOIGNAGES

Pourquoi nous choisir?

Clinique de diagnostic de l'ETCAF depuis 2007

Mentor de cliniques sur l'ETCAF à travers le Canada

Impliqué dans la recherche sur l'ETCAF

Où puis-je accéder aux ressources sur l'ETCAF ? 

Surrey Place propose une variété de ressources pour les personnes atteintes de l'ETCAF, leurs familles et leurs soignants, ainsi que les professionnels qui travaillent avec l'ETCAF : 

Événements de bien-être

Saviez-vous que nous offrons des événements gratuits pour les clients, les soignants et les professionnels ?

PARCOURIR LES ÉVÉNEMENTS

Centre de ressources

Trouvez des informations accessibles développées par nos cliniciens pour vous aider dans votre cheminement.

EN SAVOIR PLUS

A 2 mois

Votre bébé a-t-il subi un test auditif ? OUI NON

A 6 mois

Est-ce que l'enfant?

Sursaut en réponse à des bruits forts ? OUI NON
Tournez-vous vers d'où vient un son ? OUI NON
Faire des cris différents pour des besoins différents (faim, fatigue) ? OUI NON
Regardez votre visage pendant que vous parlez ? OUI NON
Sourire/rire en réponse à vos sourires et rires ? OUI NON
Imitez la toux ou d'autres sons tels que ah, eh, buh OUI NON

A 9 mois

Est-ce que l'enfant?

Répondre à leur nom ? OUI NON
Répondre à la sonnerie du téléphone ou à un coup à la porte ? OUI NON
Comprenez-vous qu'on vous dit non ? OUI NON
Obtenir ce qu'ils veulent en utilisant des gestes (atteindre pour être ramassé) ? OUI NON
Jouer à des jeux sociaux avec vous (Peek-a-Boo) ? OUI NON
Aimez-vous être entouré de gens ? OUI NON
Babiller et répéter des sons tels que babababa ou duhduhduh ? OUI NON

A 12 mois

Est-ce que l'enfant?

Suivre des instructions simples en une étape (s'asseoir) ? OUI NON
Regarder de l'autre côté de la pièce un jouet lorsque l'adulte le pointe du doigt ? OUI NON
Utilisez systématiquement trois à cinq mots ? OUI NON
Utiliser des gestes pour communiquer (salut/au revoir, secoue la tête pour dire non) ? OUI NON
Attirez votre attention à l'aide de sons, de gestes et de pointage tout en regardant vos yeux ? OUI NON
Vous apporter des jouets pour vous montrer? OUI NON
Effectuer pour l'attention sociale et les éloges ? OUI NON
Combinez beaucoup de sons comme si vous parliez (abada baduh abee) ? OUI NON
Vous vous intéressez aux livres d'images simples ? OUI NON

A 18 mois

Est-ce que l'enfant?

Comprendre la signification de in and out, off and on ? OUI NON
Indiquez plus de 2 parties du corps lorsqu'on vous le demande ? OUI NON
Utiliser au moins 20 mots de manière cohérente ? OUI NON
Répondre par des mots ou des gestes à des questions simples (Où est nounours ? Qu'est-ce que c'est ?) ? OUI NON
Faire semblant de jouer avec des jouets (donne à boire à l'ours en peluche, fait semblant qu'un bol est un chapeau) ? OUI NON
Faire au moins quatre sons de consonnes différents (p ,b, m, n, d, g, w, h) ? OUI NON
Aimez-vous lire et partager des livres simples avec vous ? OUI NON
Pointer sur les images avec un seul doigt ? OUI NON

A 2 ans

Est-ce que l'enfant?

Suivez les instructions en deux étapes (allez chercher votre ours en peluche et montrez-le à grand-mère.) ? OUI NON
Utilisez 100 à 150 mots ? OUI NON
Utiliser au moins deux pronoms (toi, moi, mien) ? OUI NON
Combinez systématiquement deux à quatre mots dans des phrases courtes (chapeau de papa. Le camion tombe.) ? OUI NON
Aimez-vous être entouré d'autres enfants? OUI NON
Commencer à offrir des jouets aux autres enfants et imiter les gestes et les paroles des autres enfants ? OUI NON
Utiliser des mots compris par les autres 50 à 60 % du temps ? OUI NON
Former des mots ou des sons facilement et sans effort ? OUI NON
Tenir les livres dans le bon sens et tourner les pages ? OUI NON
Lire aux animaux en peluche ou aux jouets ? OUI NON
Griffonner avec des crayons ? OUI NON

A 30 mois

Est-ce que l'enfant?

Comprendre les notions de taille (gros/peu) et de quantité (un peu/beaucoup, plus) ? OUI NON
Utiliser un peu de grammaire pour adultes (deux cookies, vol d'oiseau, j'ai sauté) ? OUI NON
Utilisez plus de 350 mots ? OUI NON
Utilisez des mots d'action tels que courir, renverser, tomber ? OUI NON
Participer à des activités à tour de rôle avec des pairs, en utilisant à la fois des mots et des jouets ? OUI NON
Manifestez-vous de l'inquiétude lorsqu'un autre enfant est blessé ou triste ? OUI NON
Combinez plusieurs actions en jeu (met des blocs dans le train et conduit le train, dépose les blocs.) ? OUI NON
Mettre des sons au début de la plupart des mots ? OUI NON
Utilisez des mots avec deux syllabes ou plusieurs battements ou plus (ba-na-na, com-pu-ter, a-pple) ? OUI NON
Reconnaître les logos familiers et les signes imprimés (panneau d'arrêt) ? OUI NON
Se souvenir et comprendre des histoires familières ? OUI NON

A 3 ans

Est-ce que l'enfant?

Comprendre qui, quoi, où et pourquoi des questions ? OUI NON
Créer de longues phrases en utilisant cinq à huit mots ? OUI NON
Parler d'événements passés (voyage chez les grands-parents, journée à la garderie) ? OUI NON
Raconter des histoires simples ? OUI NON
Montrez-vous de l'affection pour vos camarades de jeu préférés ? OUI NON
S'engager dans un jeu de simulation en plusieurs étapes (faire semblant de cuisiner un repas, réparer une voiture) ? OUI NON
Parlez-vous de manière à ce que la plupart des personnes extérieures à la famille comprennent ce qu'il/elle dit la plupart du temps ? OUI NON
Avez-vous une compréhension de la fonction de l'impression (menus, listes, signes) ? OUI NON
Montrez-vous intéressé et conscient des mots qui riment ? OUI NON
Lire aux animaux en peluche ou aux jouets ? OUI NON
Griffonner avec des crayons ? OUI NON

A 4 ans

Est-ce que l'enfant?

Suivez les instructions en trois étapes ou plus (prenez d'abord du papier, puis faites un dessin et donnez-le à maman) ? OUI NON
Utiliser une grammaire de type adulte ? OUI NON
Raconter des histoires avec un début, un milieu et une fin ? OUI NON
Parler pour essayer de résoudre des problèmes avec des adultes et avec d'autres enfants ? OUI NON
Montrer un jeu imaginaire de plus en plus complexe ? OUI NON
Parler d'une manière qui est comprise par des étrangers presque tout le temps ? OUI NON
Générer des rimes simples (chat-chauve-souris) ? OUI NON
Faites correspondre certaines lettres avec leurs sons (la lettre b dit buh, la lettre t dit tuh) ? OUI NON