Nos services de bien-être se développent

Cela fait six mois que l'Ontario a déclaré l'état d'urgence pour empêcher la propagation de la COVID-19. Pendant ce temps, nous avons entendu de première main des personnes ayant une déficience intellectuelle et développementale (IDD) et leurs soignants dire qu'il était difficile d'obtenir le soutien dont ils avaient besoin. De nombreuses personnes atteintes de DID comptent sur des soutiens thérapeutiques en personne, qui ont été temporairement perdus pendant la pandémie. 

Notre objectif est de répondre aux besoins de développement et de santé mentale liés à la pandémie, en offrant une meilleure qualité de vie aux personnes ayant une déficience intellectuelle, à leurs familles, aux soignants et aux enseignants. 

Angel, une cliente de MMW, rencontre son thérapeute en ligne lors d'une séance de conseil. 

Nous avons rapidement reconnu cette préoccupation et, en mai 2020, nous avons commencé à offrir nos services de bien-être de haute qualité en ligne aux clients actuels ou passés, aux familles, aux soignants et à la communauté au sens large. Nos événements de bien-être incluent la parentalité dans les techniques comportementales, les stratégies des enseignants, les stratégies de communication, la gestion du stress, la santé mentale et physique et la navigation dans les services. Notre objectif est de répondre aux besoins de développement et de santé mentale liés à la pandémie, en offrant une meilleure qualité de vie aux personnes ayant une déficience intellectuelle, à leurs familles, aux soignants et aux enseignants. 

Les événements de bien-être sont conçus pour sensibiliser et améliorer les connaissances, les compétences et la résilience de notre population cible. 

Les clients du bien-être assistent à leurs programmes en ligne.  

Grâce à Centraide Grand Toronto et au Fonds de soutien communautaire d'urgence du gouvernement du Canada, nous élargirons notre gamme de services en ligne. Au cours des huit prochains mois, nous proposerons 120 événements de bien-être en ligne; 120 activités d'apprentissage sur des sujets de nutrition, de communauté et d'apprentissage à la maison; 48 activités sociales en ligne, y compris des cafés-causeries pour les soignants, des séances de pleine conscience et des cours de Zumba; et 109 supports d'apprentissage sous forme de vidéos et une nouvelle bibliothèque de ressources sur notre site Web. 

Les participants ont régulièrement partagé leurs commentaires sur la manière dont nos événements ont aidé: 

«Ce que j'ai le plus apprécié dans les webinaires, c'est qu'ils étaient lucides, faciles à comprendre et présentés par des spécialistes compétents qui nous ont donné des conseils pratiques et faciles à utiliser. Je recommanderais absolument les événements de bien-être en ligne à d'autres; plus d’entre nous devraient profiter de ces webinaires informatifs! »

Rose, participante à l'événement bien-être

«La clinique de ressources à laquelle j'ai adhéré était une clinique individuelle. C'était un moment formidable, car toute l'heure était consacrée aux questions et réponses du cas de mon enfant. C'était très instructif et du temps bien dépensé! 

Judy, participante à l'événement de bien-être 

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À propos de Centraide Grand Toronto

En tant que plus grand bailleur de fonds non gouvernemental des services communautaires dans la RGT, United Way Greater Toronto renforce un filet de sécurité communautaire crucial. Le réseau d'agences et d'initiatives de United Way dans les quartiers de Peel, de Toronto et de la région de York veille à ce que chacun ait accès aux programmes et aux services dont il a besoin pour prospérer aujourd'hui. En mobilisant le réseau et d'autres soutiens communautaires, United Way s'attaque aux problèmes #IGNORABLES liés à la pauvreté. Le travail de United Way est enraciné dans la recherche novatrice, le leadership stratégique, la défense des intérêts locaux et les partenariats intersectoriels engagés à élaborer des solutions durables aux plus grands défis de la RGT. 

A 2 mois

Votre bébé a-t-il subi un test auditif ? OUI NON

A 6 mois

Est-ce que l'enfant?

Sursaut en réponse à des bruits forts ? OUI NON
Tournez-vous vers d'où vient un son ? OUI NON
Faire des cris différents pour des besoins différents (faim, fatigue) ? OUI NON
Regardez votre visage pendant que vous parlez ? OUI NON
Sourire/rire en réponse à vos sourires et rires ? OUI NON
Imitez la toux ou d'autres sons tels que ah, eh, buh OUI NON

A 9 mois

Est-ce que l'enfant?

Répondre à leur nom ? OUI NON
Répondre à la sonnerie du téléphone ou à un coup à la porte ? OUI NON
Comprenez-vous qu'on vous dit non ? OUI NON
Obtenir ce qu'ils veulent en utilisant des gestes (atteindre pour être ramassé) ? OUI NON
Jouer à des jeux sociaux avec vous (Peek-a-Boo) ? OUI NON
Aimez-vous être entouré de gens ? OUI NON
Babiller et répéter des sons tels que babababa ou duhduhduh ? OUI NON

A 12 mois

Est-ce que l'enfant?

Suivre des instructions simples en une étape (s'asseoir) ? OUI NON
Regarder de l'autre côté de la pièce un jouet lorsque l'adulte le pointe du doigt ? OUI NON
Utilisez systématiquement trois à cinq mots ? OUI NON
Utiliser des gestes pour communiquer (salut/au revoir, secoue la tête pour dire non) ? OUI NON
Attirez votre attention à l'aide de sons, de gestes et de pointage tout en regardant vos yeux ? OUI NON
Vous apporter des jouets pour vous montrer? OUI NON
Effectuer pour l'attention sociale et les éloges ? OUI NON
Combinez beaucoup de sons comme si vous parliez (abada baduh abee) ? OUI NON
Vous vous intéressez aux livres d'images simples ? OUI NON

A 18 mois

Est-ce que l'enfant?

Comprendre la signification de in and out, off and on ? OUI NON
Indiquez plus de 2 parties du corps lorsqu'on vous le demande ? OUI NON
Utiliser au moins 20 mots de manière cohérente ? OUI NON
Répondre par des mots ou des gestes à des questions simples (Où est nounours ? Qu'est-ce que c'est ?) ? OUI NON
Faire semblant de jouer avec des jouets (donne à boire à l'ours en peluche, fait semblant qu'un bol est un chapeau) ? OUI NON
Faire au moins quatre sons de consonnes différents (p ,b, m, n, d, g, w, h) ? OUI NON
Aimez-vous lire et partager des livres simples avec vous ? OUI NON
Pointer sur les images avec un seul doigt ? OUI NON

A 2 ans

Est-ce que l'enfant?

Suivez les instructions en deux étapes (allez chercher votre ours en peluche et montrez-le à grand-mère.) ? OUI NON
Utilisez 100 à 150 mots ? OUI NON
Utiliser au moins deux pronoms (toi, moi, mien) ? OUI NON
Combinez systématiquement deux à quatre mots dans des phrases courtes (chapeau de papa. Le camion tombe.) ? OUI NON
Aimez-vous être entouré d'autres enfants? OUI NON
Commencer à offrir des jouets aux autres enfants et imiter les gestes et les paroles des autres enfants ? OUI NON
Utiliser des mots compris par les autres 50 à 60 % du temps ? OUI NON
Former des mots ou des sons facilement et sans effort ? OUI NON
Tenir les livres dans le bon sens et tourner les pages ? OUI NON
Lire aux animaux en peluche ou aux jouets ? OUI NON
Griffonner avec des crayons ? OUI NON

A 30 mois

Est-ce que l'enfant?

Comprendre les notions de taille (gros/peu) et de quantité (un peu/beaucoup, plus) ? OUI NON
Utiliser un peu de grammaire pour adultes (deux cookies, vol d'oiseau, j'ai sauté) ? OUI NON
Utilisez plus de 350 mots ? OUI NON
Utilisez des mots d'action tels que courir, renverser, tomber ? OUI NON
Participer à des activités à tour de rôle avec des pairs, en utilisant à la fois des mots et des jouets ? OUI NON
Manifestez-vous de l'inquiétude lorsqu'un autre enfant est blessé ou triste ? OUI NON
Combinez plusieurs actions en jeu (met des blocs dans le train et conduit le train, dépose les blocs.) ? OUI NON
Mettre des sons au début de la plupart des mots ? OUI NON
Utilisez des mots avec deux syllabes ou plusieurs battements ou plus (ba-na-na, com-pu-ter, a-pple) ? OUI NON
Reconnaître les logos familiers et les signes imprimés (panneau d'arrêt) ? OUI NON
Se souvenir et comprendre des histoires familières ? OUI NON

A 3 ans

Est-ce que l'enfant?

Comprendre qui, quoi, où et pourquoi des questions ? OUI NON
Créer de longues phrases en utilisant cinq à huit mots ? OUI NON
Parler d'événements passés (voyage chez les grands-parents, journée à la garderie) ? OUI NON
Raconter des histoires simples ? OUI NON
Montrez-vous de l'affection pour vos camarades de jeu préférés ? OUI NON
S'engager dans un jeu de simulation en plusieurs étapes (faire semblant de cuisiner un repas, réparer une voiture) ? OUI NON
Parlez-vous de manière à ce que la plupart des personnes extérieures à la famille comprennent ce qu'il/elle dit la plupart du temps ? OUI NON
Avez-vous une compréhension de la fonction de l'impression (menus, listes, signes) ? OUI NON
Montrez-vous intéressé et conscient des mots qui riment ? OUI NON
Lire aux animaux en peluche ou aux jouets ? OUI NON
Griffonner avec des crayons ? OUI NON

A 4 ans

Est-ce que l'enfant?

Suivez les instructions en trois étapes ou plus (prenez d'abord du papier, puis faites un dessin et donnez-le à maman) ? OUI NON
Utiliser une grammaire de type adulte ? OUI NON
Raconter des histoires avec un début, un milieu et une fin ? OUI NON
Parler pour essayer de résoudre des problèmes avec des adultes et avec d'autres enfants ? OUI NON
Montrer un jeu imaginaire de plus en plus complexe ? OUI NON
Parler d'une manière qui est comprise par des étrangers presque tout le temps ? OUI NON
Générer des rimes simples (chat-chauve-souris) ? OUI NON
Faites correspondre certaines lettres avec leurs sons (la lettre b dit buh, la lettre t dit tuh) ? OUI NON