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Parlez-nous de votre expérience à Surrey Place

Visions d'espoir avec le paralympique Jason Dunkerley

Webinaire gratuit le 29 juin

Nouveau responsable des programmes d'orthophonie, d'ouïe et de vision

Surrey Place prend le relais de la santé publique de Toronto

Offre maintenant un service de réponse urgente

Une prise en charge rapide pour accompagner les enfants autistes

Présentation du hub SmartStart

Nouveau point d'accès pour les services de développement de l'enfant

Nouvelles & Histoires

TOUT VOIR

Vers un avenir plus inclusif pendant le Mois national de l'histoire autochtone

Les dirigeants autochtones discutent de la façon dont les communautés de colons peuvent être des alliés et des complices et défendre la vérité dans le travail pour créer un nouveau Canada

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L'importance de créer des espaces sécuritaires pour les communautés 2SLGBTQ+

Des auto-représentants, des soignants et des professionnels discutent de l'alliance et de la défense des adultes 2SLGBTQ+ ayant une déficience intellectuelle

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La relation entre la santé mentale et l'autisme

Le Dr Jonathan Weiss partage ses idées sur les raisons pour lesquelles les personnes autistes sont plus susceptibles de vivre avec un problème de santé mentale et sur ce que nous pouvons faire pour les aider

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Surmonter les obstacles à l'emploi : améliorer la représentation des personnes autistes dans la population active

Todd Simkover encourage l'équité sur le lieu de travail pour les personnes autistes en préconisant des changements dans le processus d'entretien et au bureau

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Briser les barrières : un jeune homme autiste inspire les autres en vivant sans crainte

Ancien client de Surrey Place, Sam Forbes, également connu sous le nom de barista dansant, défend la communauté en montrant de quoi les personnes autistes sont capables

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Projet de notification d'attribution - Stratégie marketing et gestion de campagne 

L'équipe d'évaluation de Surrey Place a sélectionné Doner North pour recevoir le contrat de stratégie marketing et de gestion de campagne

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Surrey Place dirigera les programmes d'orthophonie, d'ouïe et de vision dans la région de Toronto

À compter du 1er avril 2022, Surrey Place dirigera ces importants services cliniques d'identification et d'intervention précoces pour les enfants et leurs familles à Toronto.

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Surrey Place reçoit une subvention du Resilient Communities Fund pour mettre en œuvre une plateforme de système de gestion de l'apprentissage

Surrey Place a reçu une subvention du Fonds pour les collectivités résilientes de 146,200 XNUMX $ de la Fondation Trillium de l'Ontario pour mettre en œuvre une plateforme de système de gestion de l'apprentissage.

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Une subvention de la FTO aide Surrey Place à élargir son programme d'amélioration du rôle parental

La subvention de la Fondation Trillium de l'Ontario aide Surrey Place à élargir son programme d'amélioration du rôle parental.

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Pourquoi nous choisir ?

60 ans de service

Approche centrée sur la personne

Assistance tout au long de la vie

Surrey Place est fier d'avoir été accrédité par Agrément Canada dans le cadre du programme de soins de santé.

Les patients et les praticiens témoignent

« Je m'appelle Sarah J. (elle/elle) et je suis bénévole au Self-Advocacy Council de Surrey Place. Nous sommes une équipe de bénévoles qui s'identifient comme ayant une déficience intellectuelle et qui reçoivent actuellement ou ont reçu des services de Surrey Place. J'ai entendu parler du conseil pour la première fois alors que je faisais du bénévolat pour le Symphonic Passion Chorus de Surrey Place et j'étais ravie de cette opportunité! J'ai vu l'importance de l'auto-représentation et la joie qui vient d'aider les autres. À chaque réunion, j'ai assumé un rôle de leadership en guidant la conversation. J'aime m'assurer que… EN SAVOIR PLUS

Sarah J.

TOUS LES TÉMOIGNAGES

A 2 mois

Votre bébé a-t-il subi un test auditif ? OUI NON

A 6 mois

Est-ce que l'enfant?

Sursaut en réponse à des bruits forts ? OUI NON
Tournez-vous vers d'où vient un son ? OUI NON
Faire des cris différents pour des besoins différents (faim, fatigue) ? OUI NON
Regardez votre visage pendant que vous parlez ? OUI NON
Sourire/rire en réponse à vos sourires et rires ? OUI NON
Imitez la toux ou d'autres sons tels que ah, eh, buh OUI NON

A 9 mois

Est-ce que l'enfant?

Répondre à leur nom ? OUI NON
Répondre à la sonnerie du téléphone ou à un coup à la porte ? OUI NON
Comprenez-vous qu'on vous dit non ? OUI NON
Obtenir ce qu'ils veulent en utilisant des gestes (atteindre pour être ramassé) ? OUI NON
Jouer à des jeux sociaux avec vous (Peek-a-Boo) ? OUI NON
Aimez-vous être entouré de gens ? OUI NON
Babiller et répéter des sons tels que babababa ou duhduhduh ? OUI NON

A 12 mois

Est-ce que l'enfant?

Suivre des instructions simples en une étape (s'asseoir) ? OUI NON
Regarder de l'autre côté de la pièce un jouet lorsque l'adulte le pointe du doigt ? OUI NON
Utilisez systématiquement trois à cinq mots ? OUI NON
Utiliser des gestes pour communiquer (salut/au revoir, secoue la tête pour dire non) ? OUI NON
Attirez votre attention à l'aide de sons, de gestes et de pointage tout en regardant vos yeux ? OUI NON
Vous apporter des jouets pour vous montrer? OUI NON
Effectuer pour l'attention sociale et les éloges ? OUI NON
Combinez beaucoup de sons comme si vous parliez (abada baduh abee) ? OUI NON
Vous vous intéressez aux livres d'images simples ? OUI NON

A 18 mois

Est-ce que l'enfant?

Comprendre la signification de in and out, off and on ? OUI NON
Indiquez plus de 2 parties du corps lorsqu'on vous le demande ? OUI NON
Utiliser au moins 20 mots de manière cohérente ? OUI NON
Répondre par des mots ou des gestes à des questions simples (Où est nounours ? Qu'est-ce que c'est ?) ? OUI NON
Faire semblant de jouer avec des jouets (donne à boire à l'ours en peluche, fait semblant qu'un bol est un chapeau) ? OUI NON
Faire au moins quatre sons de consonnes différents (p ,b, m, n, d, g, w, h) ? OUI NON
Aimez-vous lire et partager des livres simples avec vous ? OUI NON
Pointer sur les images avec un seul doigt ? OUI NON

A 2 ans

Est-ce que l'enfant?

Suivez les instructions en deux étapes (allez chercher votre ours en peluche et montrez-le à grand-mère.) ? OUI NON
Utilisez 100 à 150 mots ? OUI NON
Utiliser au moins deux pronoms (toi, moi, mien) ? OUI NON
Combinez systématiquement deux à quatre mots dans des phrases courtes (chapeau de papa. Le camion tombe.) ? OUI NON
Aimez-vous être entouré d'autres enfants? OUI NON
Commencer à offrir des jouets aux autres enfants et imiter les gestes et les paroles des autres enfants ? OUI NON
Utiliser des mots compris par les autres 50 à 60 % du temps ? OUI NON
Former des mots ou des sons facilement et sans effort ? OUI NON
Tenir les livres dans le bon sens et tourner les pages ? OUI NON
Lire aux animaux en peluche ou aux jouets ? OUI NON
Griffonner avec des crayons ? OUI NON

A 30 mois

Est-ce que l'enfant?

Comprendre les notions de taille (gros/peu) et de quantité (un peu/beaucoup, plus) ? OUI NON
Utiliser un peu de grammaire pour adultes (deux cookies, vol d'oiseau, j'ai sauté) ? OUI NON
Utilisez plus de 350 mots ? OUI NON
Utilisez des mots d'action tels que courir, renverser, tomber ? OUI NON
Participer à des activités à tour de rôle avec des pairs, en utilisant à la fois des mots et des jouets ? OUI NON
Manifestez-vous de l'inquiétude lorsqu'un autre enfant est blessé ou triste ? OUI NON
Combinez plusieurs actions en jeu (met des blocs dans le train et conduit le train, dépose les blocs.) ? OUI NON
Mettre des sons au début de la plupart des mots ? OUI NON
Utilisez des mots avec deux syllabes ou plusieurs battements ou plus (ba-na-na, com-pu-ter, a-pple) ? OUI NON
Reconnaître les logos familiers et les signes imprimés (panneau d'arrêt) ? OUI NON
Se souvenir et comprendre des histoires familières ? OUI NON

A 3 ans

Est-ce que l'enfant?

Comprendre qui, quoi, où et pourquoi des questions ? OUI NON
Créer de longues phrases en utilisant cinq à huit mots ? OUI NON
Parler d'événements passés (voyage chez les grands-parents, journée à la garderie) ? OUI NON
Raconter des histoires simples ? OUI NON
Montrez-vous de l'affection pour vos camarades de jeu préférés ? OUI NON
S'engager dans un jeu de simulation en plusieurs étapes (faire semblant de cuisiner un repas, réparer une voiture) ? OUI NON
Parlez-vous de manière à ce que la plupart des personnes extérieures à la famille comprennent ce qu'il/elle dit la plupart du temps ? OUI NON
Avez-vous une compréhension de la fonction de l'impression (menus, listes, signes) ? OUI NON
Montrez-vous intéressé et conscient des mots qui riment ? OUI NON
Lire aux animaux en peluche ou aux jouets ? OUI NON
Griffonner avec des crayons ? OUI NON

A 4 ans

Est-ce que l'enfant?

Suivez les instructions en trois étapes ou plus (prenez d'abord du papier, puis faites un dessin et donnez-le à maman) ? OUI NON
Utiliser une grammaire de type adulte ? OUI NON
Raconter des histoires avec un début, un milieu et une fin ? OUI NON
Parler pour essayer de résoudre des problèmes avec des adultes et avec d'autres enfants ? OUI NON
Montrer un jeu imaginaire de plus en plus complexe ? OUI NON
Parler d'une manière qui est comprise par des étrangers presque tout le temps ? OUI NON
Générer des rimes simples (chat-chauve-souris) ? OUI NON
Faites correspondre certaines lettres avec leurs sons (la lettre b dit buh, la lettre t dit tuh) ? OUI NON