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Réseau de services en autisme de Toronto

Surrey Place est l'une des sept organisations offrant des soutiens intégrés aux familles et aux enfants diagnostiqués avec un trouble du spectre autistique.

Services pour les partenaires et les organisations

Nous offrons aux professionnels, aux organisations et à leurs clients l'accès aux services cliniques, aux soutiens en santé mentale, à la formation et à la consultation.    

Nouvelles & Histoires

TOUT VOIR

Reconnaître le Mois de l'histoire des Noirs et le Mois de l'avenir des Noirs

FEVRIER 1, 2023

Une lettre de notre PDG reflétant les expériences des clients, du personnel et des soignants noirs auto-identifiés au sein des services de développement

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Nouvelle structure tarifaire des services en autisme

JANVIER 11, 2023

En savoir plus sur les modifications apportées le 3 avril 2023 à la tarification des services d'autisme et trouver des réponses aux questions fréquemment posées

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Bureaux de Surrey Place fermés en raison de conditions météorologiques défavorables

DÉCEMBRE 22, 2022

En raison de conditions météorologiques défavorables, nous fermons tous les bureaux de Surrey Place aujourd'hui, vendredi 23 décembre

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Bureaux de Surrey Place fermés en raison de conditions météorologiques défavorables

DÉCEMBRE 15, 2022

En raison de conditions météorologiques défavorables, nous fermons tous les bureaux de Surrey Place aujourd'hui, jeudi 15 décembre

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Journée nationale des anciens combattants autochtones et jour du Souvenir

Novembre 8, 2022

Aujourd'hui, nous nous souvenons et rendons hommage à ceux qui ont servi et continuent de servir notre pays. Nous sommes reconnaissants et n'oublierons jamais

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Surrey Place fête ses 60 ans

17 octobre, 2022

Pour célébrer notre 60e anniversaire, le personnel et les clients partagent leurs souvenirs et discutent de l'impact que Surrey Place a eu sur leur vie

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Reconnaître le Mois de l'émancipation au Canada

AOUT 23, 2022

Surrey Place célèbre le mois de l'émancipation en encourageant les gens à explorer les ressources et à en apprendre davantage sur notre histoire

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Vivre avec fierté : Jessica

JULY 25, 2022

Jessica Rotolo, une femme atteinte du syndrome de Down, parle des défis de grandir avec un handicap, de ses espoirs pour l'avenir et de vivre avec fierté

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Demande de propositions (DP) pour sélectionner un assureur pour un régime d'avantages sociaux collectifs

JULY 20, 2022

À la recherche d'un ou de plusieurs assureurs qui ont de l'expérience dans la souscription de régimes de taille similaire et dans la prestation de services d'assurance collective de haute qualité et rentables

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Pourquoi nous choisir ?

60 ans de service

Approche centrée sur la personne

Assistance tout au long de la vie

Surrey Place est fier d'avoir été accrédité par Agrément Canada dans le cadre du programme de soins de santé.

Les patients et les praticiens témoignent

"En tant qu'employé handicapé, Surrey Place m'a fait me sentir accepté et valorisé en investissant dans mes besoins, et je me sens en confiance pour défendre mes besoins d'adaptation." EN SAVOIR PLUS

Lisa C.

TOUS LES TÉMOIGNAGES

A 2 mois

Votre bébé a-t-il subi un test auditif ? OUI NON

A 6 mois

Est-ce que l'enfant?

Sursaut en réponse à des bruits forts ? OUI NON
Tournez-vous vers d'où vient un son ? OUI NON
Faire des cris différents pour des besoins différents (faim, fatigue) ? OUI NON
Regardez votre visage pendant que vous parlez ? OUI NON
Sourire/rire en réponse à vos sourires et rires ? OUI NON
Imitez la toux ou d'autres sons tels que ah, eh, buh OUI NON

A 9 mois

Est-ce que l'enfant?

Répondre à leur nom ? OUI NON
Répondre à la sonnerie du téléphone ou à un coup à la porte ? OUI NON
Comprenez-vous qu'on vous dit non ? OUI NON
Obtenir ce qu'ils veulent en utilisant des gestes (atteindre pour être ramassé) ? OUI NON
Jouer à des jeux sociaux avec vous (Peek-a-Boo) ? OUI NON
Aimez-vous être entouré de gens ? OUI NON
Babiller et répéter des sons tels que babababa ou duhduhduh ? OUI NON

A 12 mois

Est-ce que l'enfant?

Suivre des instructions simples en une étape (s'asseoir) ? OUI NON
Regarder de l'autre côté de la pièce un jouet lorsque l'adulte le pointe du doigt ? OUI NON
Utilisez systématiquement trois à cinq mots ? OUI NON
Utiliser des gestes pour communiquer (salut/au revoir, secoue la tête pour dire non) ? OUI NON
Attirez votre attention à l'aide de sons, de gestes et de pointage tout en regardant vos yeux ? OUI NON
Vous apporter des jouets pour vous montrer? OUI NON
Effectuer pour l'attention sociale et les éloges ? OUI NON
Combinez beaucoup de sons comme si vous parliez (abada baduh abee) ? OUI NON
Vous vous intéressez aux livres d'images simples ? OUI NON

A 18 mois

Est-ce que l'enfant?

Comprendre la signification de in and out, off and on ? OUI NON
Indiquez plus de 2 parties du corps lorsqu'on vous le demande ? OUI NON
Utiliser au moins 20 mots de manière cohérente ? OUI NON
Répondre par des mots ou des gestes à des questions simples (Où est nounours ? Qu'est-ce que c'est ?) ? OUI NON
Faire semblant de jouer avec des jouets (donne à boire à l'ours en peluche, fait semblant qu'un bol est un chapeau) ? OUI NON
Faire au moins quatre sons de consonnes différents (p ,b, m, n, d, g, w, h) ? OUI NON
Aimez-vous lire et partager des livres simples avec vous ? OUI NON
Pointer sur les images avec un seul doigt ? OUI NON

A 2 ans

Est-ce que l'enfant?

Suivez les instructions en deux étapes (allez chercher votre ours en peluche et montrez-le à grand-mère.) ? OUI NON
Utilisez 100 à 150 mots ? OUI NON
Utiliser au moins deux pronoms (toi, moi, mien) ? OUI NON
Combinez systématiquement deux à quatre mots dans des phrases courtes (chapeau de papa. Le camion tombe.) ? OUI NON
Aimez-vous être entouré d'autres enfants? OUI NON
Commencer à offrir des jouets aux autres enfants et imiter les gestes et les paroles des autres enfants ? OUI NON
Utiliser des mots compris par les autres 50 à 60 % du temps ? OUI NON
Former des mots ou des sons facilement et sans effort ? OUI NON
Tenir les livres dans le bon sens et tourner les pages ? OUI NON
Lire aux animaux en peluche ou aux jouets ? OUI NON
Griffonner avec des crayons ? OUI NON

A 30 mois

Est-ce que l'enfant?

Comprendre les notions de taille (gros/peu) et de quantité (un peu/beaucoup, plus) ? OUI NON
Utiliser un peu de grammaire pour adultes (deux cookies, vol d'oiseau, j'ai sauté) ? OUI NON
Utilisez plus de 350 mots ? OUI NON
Utilisez des mots d'action tels que courir, renverser, tomber ? OUI NON
Participer à des activités à tour de rôle avec des pairs, en utilisant à la fois des mots et des jouets ? OUI NON
Manifestez-vous de l'inquiétude lorsqu'un autre enfant est blessé ou triste ? OUI NON
Combinez plusieurs actions en jeu (met des blocs dans le train et conduit le train, dépose les blocs.) ? OUI NON
Mettre des sons au début de la plupart des mots ? OUI NON
Utilisez des mots avec deux syllabes ou plusieurs battements ou plus (ba-na-na, com-pu-ter, a-pple) ? OUI NON
Reconnaître les logos familiers et les signes imprimés (panneau d'arrêt) ? OUI NON
Se souvenir et comprendre des histoires familières ? OUI NON

A 3 ans

Est-ce que l'enfant?

Comprendre qui, quoi, où et pourquoi des questions ? OUI NON
Créer de longues phrases en utilisant cinq à huit mots ? OUI NON
Parler d'événements passés (voyage chez les grands-parents, journée à la garderie) ? OUI NON
Raconter des histoires simples ? OUI NON
Montrez-vous de l'affection pour vos camarades de jeu préférés ? OUI NON
S'engager dans un jeu de simulation en plusieurs étapes (faire semblant de cuisiner un repas, réparer une voiture) ? OUI NON
Parlez-vous de manière à ce que la plupart des personnes extérieures à la famille comprennent ce qu'il/elle dit la plupart du temps ? OUI NON
Avez-vous une compréhension de la fonction de l'impression (menus, listes, signes) ? OUI NON
Montrez-vous intéressé et conscient des mots qui riment ? OUI NON
Lire aux animaux en peluche ou aux jouets ? OUI NON
Griffonner avec des crayons ? OUI NON

A 4 ans

Est-ce que l'enfant?

Suivez les instructions en trois étapes ou plus (prenez d'abord du papier, puis faites un dessin et donnez-le à maman) ? OUI NON
Utiliser une grammaire de type adulte ? OUI NON
Raconter des histoires avec un début, un milieu et une fin ? OUI NON
Parler pour essayer de résoudre des problèmes avec des adultes et avec d'autres enfants ? OUI NON
Montrer un jeu imaginaire de plus en plus complexe ? OUI NON
Parler d'une manière qui est comprise par des étrangers presque tout le temps ? OUI NON
Générer des rimes simples (chat-chauve-souris) ? OUI NON
Faites correspondre certaines lettres avec leurs sons (la lettre b dit buh, la lettre t dit tuh) ? OUI NON